ฉบับปรับปรุง 10 สิงหาคม 2569

หลักสูตร[ชื่อหลักสูตร]

สาขาวิชา[ชื่อสาขาวิชา]

หลักสูตร[ใหม่ / ปรับปรุง] พ.ศ. [ปี พ.ศ.]

[ชื่อคณะ/วิทยาลัย]

มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

สารบัญ
เรื่อง	หน้า
หมวดที่ 1 ชื่อปริญญาและสาขาวิชา	[xx]
1.	รหัสและชื่อหลักสูตร	[xx]
2.	ชื่อปริญญาและสาขาวิชา	[xx]
3.	ลักษณะของหลักสูตร	[xx]
4.	การให้ปริญญาแก่ผู้สำเร็จการศึกษา	[xx]
5.	สถานภาพความพร้อมของหลักสูตรและการพิจารณาอนุมัติ/เห็นชอบหลักสูตร และความพร้อมในการรับรองมาตรฐานอุดมศึกษา	[xx]
หมวดที่ 2 ปรัชญา วัตถุประสงค์ และผลลัพธ์การเรียนรู้	[xx]
1.	ปรัชญา	[xx]
2.	ความสำคัญ	[xx]
3.	วัตถุประสงค์ของหลักสูตร (Program Education Objectives, PEOs)	[xx]
4.	ผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (Program Learning Outcomes: PLOs)	[xx]
5.	ผลลัพธ์การเรียนรู้รายชั้นปี (Year Learning Outcomes, YLOs)	[xx]
6.	อาชีพที่สามารถประกอบได้หลังสำเร็จการศึกษา	[xx]
หมวดที่ 3 ระบบการจัดการศึกษา โครงสร้างหลักสูตร รายวิชาและหน่วยกิต	[xx]
1.	ระบบการจัดการศึกษา	[xx]
2.	จำนวนหน่วยกิตและโครงสร้างหลักสูตร	[xx]
3.	รายวิชาในหมวดต่าง ๆ	[xx]
4.	คำอธิบายรายวิชา	[xx]
5.	การจัดแผนการเรียน	[xx]
6.	แผนที่แสดงการกระจายความสอดคล้องของผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร สู่รายวิชา (Curriculum Mapping)	[xx]
7.	ประสบการณ์ภาคสนาม/สหกิจศึกษา	[xx]
8.	การทำโครงงานหรือวิจัย (ถ้ามี)	[xx]
หมวดที่ 4 การจัดกระบวนการเรียนรู้	[xx]
1.	การจัดกระบวนการเรียนรู้	[xx]
2.	กลยุทธ์ในการดำเนินการแก้ไขปัญหาของนักศึกษาแรกเข้า	[xx]
3.	กลยุทธ์ในการดำเนินการแก้ไขปัญหาของนักศึกษาออกกลางคัน	[xx]

หมวดที่ 5 ความพร้อมและศักยภาพในการบริหารจัดการหลักสูตร	[xx]
1.	การบริหารและพัฒนาอาจารย์	[xx]
2.	ความพร้อมด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้	[xx]
3.	ความร่วมมือกับสถาบัน/หน่วยงานอื่น	[xx]
4.	งบประมาณตามแผน	[xx]
หมวดที่ 6 คุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา การรับเข้าศึกษา แผนรับนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษา	[xx]
1.	คุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา	[xx]
2.	การรับเข้าศึกษา	[xx]
3.	แผนรับนักศึกษาในระยะ 5 ปี และผู้สำเร็จการศึกษา	[xx]
หมวดที่ 7 การประเมินผลการศึกษาและการสำเร็จการศึกษา	[xx]
1.	การวัดและประเมินผลการศึกษา	[xx]
2.	กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา	[xx]
3.	การเทียบโอนหน่วยกิต	[xx]
4.	เกณฑ์การสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร	[xx]
หมวดที่ 8 ระบบและกลไกการพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตรและการบริหารคุณภาพ	[xx]
1.	การวางแผนคุณภาพ	[xx]
2.	การควบคุมคุณภาพ	[xx]
3.	การปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพหลักสูตร	[xx]
4.	การบริหารความเสี่ยงและการจัดการข้อร้องเรียนในการดำเนินงาน	[xx]
5.	การเผยแพร่ข้อมูลของหลักสูตรแก่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย	[xx]
6.	แนวทางปฏิบัติในการพัฒนาหลักสูตร	[xx]
หมวดที่ 9 การประกันคุณภาพหลักสูตร	[xx]
1.	ระบบการประกันคุณภาพของหลักสูตร	[xx]
2.	ผลการดำเนินงานที่ผ่านมา	[xx]

ภาคผนวก	[xx]
ภาคผนวก ก	ข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ว่าด้วย การจัดการศึกษาระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2566	[xx]
ภาคผนวก ข	ข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ว่าด้วย หลักเกณฑ์และวิธีการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาในระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2566	[xx]
ภาคผนวก ค	ประวัติและผลงานอาจารย์	[xx]
ภาคผนวก ง	คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนา/ปรับปรุงหลักสูตร............... สาขาวิชา............... หลักสูตร[ใหม่ / ปรับปรุง] พ.ศ. ...............	[xx]
ภาคผนวก จ	คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการวิพากษ์หลักสูตร............... สาขาวิชา............... หลักสูตร[ใหม่ / ปรับปรุง] พ.ศ. ...............	[xx]
ภาคผนวก ฉ	ความเชื่อมโยงระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLOs) กับ พันธกิจ ยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัย และความต้องการและความคาดหวังของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย	[xx]
ภาคผนวก ช	รายงานสรุปผลการวิพากษ์หลักสูตร	[xx]
ภาคผนวก ซ	การเปรียบเทียบการปรับปรุงแก้ไขหลักสูตร (เฉพาะหลักสูตรปรับปรุงเท่านั้น หลักสูตรใหม่ให้ตัดออก)	[xx]
ภาคผนวก ฌ	เปรียบเทียบโครงสร้างหลักสูตรกับข้อกำหนดของสภาวิชาชีพ (กรณีที่เกี่ยวข้องกับสภาวิชาชีพ ถ้าไม่มีขอให้ตัดออก)	[xx]
ภาคผนวก ญ	บันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) ถ้าไม่มีขอให้ตัดออก	[xx]

หลักสูตร[ระบุชื่อหลักสูตร]

สาขาวิชา[ระบุชื่อสาขาวิชา]

หลักสูตร[ใหม่ / ปรับปรุง] พ.ศ. [ปี พ.ศ.]

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา	มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

คณะ/วิทยาลัย	[ชื่อคณะ/วิทยาลัย]

หมวดที่ 1 ชื่อปริญญาและสาขาวิชา

1. รหัสและชื่อหลักสูตร

รหัสหลักสูตร :	[รหัสหลักสูตรที่ได้รับจาก สป.อว. จำนวน 14 หลัก]

ภาษาไทย :	หลักสูตร[ชื่อหลักสูตรภาษาไทย] สาขาวิชา[ชื่อสาขาวิชาภาษาไทย]

ภาษาอังกฤษ :	Bachelor of [ชื่อหลักสูตรภาษาอังกฤษ] Program in [ชื่อสาขาวิชาภาษาอังกฤษ]

2. ชื่อปริญญาและสาขาวิชา

ชื่อเต็ม (ไทย) :	[ชื่อปริญญาภาษาไทย] ([ชื่อสาขาวิชาภาษาไทย])

ชื่อย่อ (ไทย) :	[ชื่อย่อปริญญาภาษาไทย] ([ชื่อสาขาวิชาภาษาไทย])

ชื่อเต็ม (อังกฤษ) :	[ชื่อปริญญาภาษาอังกฤษ] ([ชื่อสาขาวิชาภาษาอังกฤษ])

ชื่อย่อ (อังกฤษ) :	[ชื่อยื่อปริญญาภาษาอังกฤษ] ([ชื่อสาขาวิชาภาษาอังกฤษ])

3. ลักษณะของหลักสูตร (เลือกแบบใดแบบหนึ่ง และลบแบบที่เหลือออก)

วิชาเอก-โท

วิชาเอก :	..............................

วิชาโท :	..............................

หรือ

ไม่มีวิชาเอก มีวิชาโท

วิชาโท :	..............................

วิชาโท :	..............................

หรือ

วิชาเอกเดี่ยว

วิชาเอก	:	..............................

วิชาเอก	:	..............................

4. การให้ปริญญาแก่ผู้สำเร็จการศึกษา (เลือกแบบใดแบบหนึ่ง และลบแบบที่เหลือออก)

ให้ปริญญาสาขาวิชาเดียว ได้แก่ ปริญญา........................................ สาขาวิชา........................................ จากมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

ให้ปริญญาสองสาขาวิชา ได้แก่ ปริญญา........................................ สาขาวิชา........................................ จากมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี และปริญญา........................................ สาขาวิชา........................................ จากสถาบันอื่น (ระบุชื่อสถาบัน)

5. สถานภาพความพร้อมของหลักสูตรและการพิจารณาอนุมัติ/เห็นชอบหลักสูตรและความพร้อมในการรับรองมาตรฐานอุดมศึกษา

5.1 สถานภาพของหลักสูตร

หลักสูตรใหม่ พ.ศ. ..........

หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. ..........

ปรับปรุงจากหลักสูตร.................... สาขาวิชา.................... หลักสูตร.................... (ใหม่/ปรับปรุง) พ.ศ. ..........

ปรับปรุงแบบรวมระหว่างหลักสูตร.................... สาขาวิชา.................... หลักสูตร.................... (ใหม่/ปรับปรุง) พ.ศ. .......... และหลักสูตร.................... สาขาวิชา.................... หลักสูตร.................... (ใหม่/ปรับปรุง) พ.ศ. .......... และ ..............................

ปรับปรุงแบบแยกจากหลักสูตร.................... สาขาวิชา.................... หลักสูตร.................... (ใหม่/ปรับปรุง) พ.ศ. ..........

5.2 การพิจารณาอนุมัติ/เห็นชอบหลักสูตร

1) คณะกรรมการประจำ[ชื่อคณะ/วิทยาลัย] เห็นชอบหลักสูตรในการประชุมครั้งที่ [คลิกพิมพ์]/25[คลิกพิมพ์] เมื่อวันที่ [คลิกพิมพ์] เดือน [คลิกพิมพ์] พ.ศ. 25[คลิกพิมพ์]

2) สภาวิชาการ เห็นชอบหลักสูตรในการประชุมครั้งที่ [คลิกพิมพ์]/25[คลิกพิมพ์] เมื่อวันที่ [คลิกพิมพ์] เดือน [คลิกพิมพ์] พ.ศ. 25[คลิกพิมพ์]

3) สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี อนุมัติหลักสูตรในการประชุมครั้งที่ [คลิกพิมพ์]/25[คลิกพิมพ์] เมื่อวันที่ [คลิกพิมพ์] เดือน [คลิกพิมพ์] พ.ศ. 25[คลิกพิมพ์]

4) สภาวิชาชีพ[คลิกพิมพ์] รับรองหลักสูตรในการประชุมครั้งที่ [คลิกพิมพ์]/25[คลิกพิมพ์] เมื่อวันที่ [คลิกพิมพ์] เดือน [คลิกพิมพ์] พ.ศ. 25[คลิกพิมพ์] ถ้าไม่มีสภาวิชาชีพ ให้ลบข้อนี้

5.3 เปิดสอน ภาคเรียนที่ [คลิกพิมพ์] ปีการศึกษา [คลิกพิมพ์]

5.4 ความพร้อมในการรับรองมาตรฐานการอุดมศึกษาในหลักสูตรการศึกษา

การรับรองมาตรฐานการอุดมศึกษาในหลักสูตรการศึกษา ภายในปีการศึกษา [คลิกพิมพ์]

หมวดที่ 2 ปรัชญา วัตถุประสงค์ และผลลัพธ์การเรียนรู้

1. ปรัชญา

..................................................

2. ความสำคัญ

..................................................

3. วัตถุประสงค์ของหลักสูตร (Program Education Objectives, PEOs)

1) [วัตถุประสงค์ของหลักสูตร]

2) [วัตถุประสงค์ของหลักสูตร]

3) [วัตถุประสงค์ของหลักสูตร]

4) [วัตถุประสงค์ของหลักสูตร]

4. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (Program Learning Outcomes: PLOs) (ระบุสัญลักษณ์ )

4.1 ผลลัพธ์การเรียนรู้ของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป

ผลลัพธ์การเรียนรู้ของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป (PLOs)	ผลลัพธ์การเรียนรู้ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2565
1. ความรู้	2. ทักษะ	3. จริยธรรม	4. ลักษณะบุคคล
PLO 1 คิดแก้ปัญหาหรือพัฒนางานโดยบูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ และการคิดอย่างเป็นระบบ
PLO 2 สื่อสารผ่านรูปแบบที่หลากหลายได้อย่างเหมาะสมกับกลุ่มบุคคล และสถานการณ์
PLO 3 ใช้เทคโนโลยีและสื่อดิจิทัลอย่างรู้เท่าทัน
PLO 4 มีจิตสาธารณะ เป็นพลเมืองที่เข้มแข็งและมีคุณค่าของสังคม
PLO 5 ใฝ่รู้ รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

4.2 ผลลัพธ์การเรียนรู้ของหมวดวิชาเฉพาะ

ผลลัพธ์การเรียนรู้ของหมวดวิชาเฉพาะ (PLOs)	ผลลัพธ์การเรียนรู้ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2565
1. ความรู้	2. ทักษะ	3. จริยธรรม	4. ลักษณะบุคคล
PLO 1 [ระบุความสามารถที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียนเมื่อ "สำเร็จการศึกษา"]
PLO 2 [ระบุความสามารถที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียนเมื่อ "สำเร็จการศึกษา"]
PLO 3 [ระบุความสามารถที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียนเมื่อ "สำเร็จการศึกษา"]
PLO ... [ระบุความสามารถที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียนเมื่อ "สำเร็จการศึกษา"]
PLO ... [ระบุความสามารถที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียนเมื่อ "สำเร็จการศึกษา"]

5. ผลลัพธ์การเรียนรู้รายชั้นปี (Year Learning Outcomes, YLOs) (ระบุสัญลักษณ์ )

ผลลัพธ์การเรียนรู้รายชั้นปี (Year Learning Outcomes, YLOs)	ความเชื่อมโยงกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLOs)
PLO 1	PLO 2	PLO 3	PLO ...	PLO ...
YLO 1	1.1 [ด้านความรู้]
1.2 [ด้านทักษะ]
1.3 [ด้านจริยธรรม]
1.4 [ด้านลักษณะบุคคล]
YLO 2	2.1 [ด้านความรู้]
2.2 [ด้านทักษะ]
2.3 [ด้านจริยธรรม]
2.4 [ด้านลักษณะบุคคล]
YLO 3	3.1 [ด้านความรู้]
3.2 [ด้านทักษะ]
3.3 [ด้านจริยธรรม]
3.4 [ด้านลักษณะบุคคล]
YLO 4	4.1 [ด้านความรู้]
4.2 [ด้านทักษะ]
4.3 [ด้านจริยธรรม]
4.4 [ด้านลักษณะบุคคล]

6. การประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้รายชั้นปี (Year Learning Outcomes, YLOs)

ผลลัพธ์การเรียนรู้รายชั้นปี (Year Learning Outcomes, YLOs)	ตัวบ่งชี้	วิธีการและเครื่องมือประเมิน
YLO 1	[เขียนอธิบายเป็นภาพรวมในแต่ละชั้นปี]	[เขียนอธิบาย]	[เขียนอธิบาย]
YLO 2	[เขียนอธิบายเป็นภาพรวมในแต่ละชั้นปี]	[เขียนอธิบาย]	[เขียนอธิบาย]
YLO 3	[เขียนอธิบายเป็นภาพรวมในแต่ละชั้นปี]	[เขียนอธิบาย]	[เขียนอธิบาย]
YLO 4	[เขียนอธิบายเป็นภาพรวมในแต่ละชั้นปี]	[เขียนอธิบาย]	[เขียนอธิบาย]

7. อาชีพที่สามารถประกอบได้หลังสำเร็จการศึกษา

ผู้ที่สำเร็จการศึกษาในหลักสูตร[ชื่อหลักสูตรภาษาไทย] สาขาวิชา[ชื่อสาขาวิชาภาษาไทย] หลักสูตร[ใหม่/ปรับปรุง] พ.ศ. [ปี พ.ศ.] สามารถประกอบอาชีพ [..............................]

หมวดที่ 3 ระบบการจัดการศึกษาโครงสร้างหลักสูตร รายวิชาและหน่วยกิต

1. ระบบการจัดการศึกษา

1.1 รูปแบบของหลักสูตร

1) ประเภทของหลักสูตร

หลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาการ หลักสูตร .......... ปี

หลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการ หลักสูตร .......... ปี

2) ภาษาที่ใช้

หลักสูตรจัดการศึกษาเป็นภาษาไทย

หลักสูตรจัดการศึกษาเป็นภาษาต่างประเทศ (ระบุภาษา)

หลักสูตรจัดการศึกษาเป็นภาษาไทยและภาษาต่างประเทศ (ระบุภาษา)

1.2 การเทียบเคียงหน่วยกิตในระบบทวิภาค

ไม่มี

1.3 การดำเนินการหลักสูตร

1) วัน – เวลาในการดำเนินการเรียนการสอน

ระบบทวิภาค	ภาคการศึกษาที่ 1 เดือน[คลิกพิมพ์] – [คลิกพิมพ์]

ภาคการศึกษาที่ 2 เดือน[คลิกพิมพ์] – [คลิกพิมพ์]

ภาคฤดูร้อน เดือน[คลิกพิมพ์] – [คลิกพิมพ์] (ถ้ามี)

ในเวลาราชการ	นอกเวลาราชการ

2) ระบบการศึกษา

แบบชั้นเรียน

แบบบูรณาการกับการทำงาน (Cooperative and Work Integrated Education : CWIE)

อื่น ๆ (ระบุรายละเอียด)

2. จำนวนหน่วยกิตและโครงสร้างหลักสูตร

2.1 จำนวนหน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร [จำนวนหน่วยกิต] หน่วยกิต

2.2 โครงสร้างหลักสูตร

1) หมวดวิชาศึกษาทั่วไป	ไม่น้อยกว่า	24	หน่วยกิต

1.1) กลุ่มวิชาบังคับ	ไม่น้อยกว่า	12	หน่วยกิต

1.2)	กลุ่มวิชาเลือก	ไม่น้อยกว่า	12	หน่วยกิต

(1) กลุ่มสาระมนุษยศาสตร์	ไม่น้อยกว่า	3	หน่วยกิต

(2) กลุ่มสาระสังคมศาสตร์	ไม่น้อยกว่า	3	หน่วยกิต

(3) กลุ่มสาระภาษาและการสื่อสาร	ไม่น้อยกว่า	3	หน่วยกิต

(4) กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ฯ	ไม่น้อยกว่า	3	หน่วยกิต

2) หมวดวิชาเฉพาะ	ไม่น้อยกว่า	....	หน่วยกิต

2.1) กลุ่มวิชาแกน ถ้าไม่มีให้ลบออก	ไม่น้อยกว่า	....	หน่วยกิต

2.2) กลุ่มวิชาบังคับ	ไม่น้อยกว่า	....	หน่วยกิต

2.3) กลุ่มวิชาเลือก	ไม่น้อยกว่า	....	หน่วยกิต

2.4) วิชาเอก ถ้าไม่มีให้ลบออก	ไม่น้อยกว่า	....	หน่วยกิต

2.5) วิชาโท ถ้าไม่มีให้ลบออก	ไม่น้อยกว่า	....	หน่วยกิต

2.6) กลุ่มวิชาเตรียมสหกิจศึกษา	ไม่น้อยกว่า	....	หน่วยกิต

และสหกิจศึกษา

3) หมวดวิชาเลือกเสรี	ไม่น้อยกว่า	....	หน่วยกิต

3. รายวิชาในหมวดต่าง ๆ

3.1 หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต

3.1.1 กลุ่มวิชาบังคับ ไม่น้อยกว่า 12 หน่วยกิต ดังนี้

รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
GED1001	ความฉลาดรู้ทางดิจิทัล Digital Intelligence	3(3-0-6)
GED1002	ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร English for Communication	3(2-2-5)
GED1003	ธุรกิจสตาร์ทอัพ Startup Business	3(2-2-5)
GED1004	วิศวกรสังคม Social Engineer	3(2-2-5)

3.1.2 กลุ่มวิชาเลือก ไม่น้อยกว่า 12 หน่วยกิต โดยในแต่ละกลุ่มสาระให้เลือกเรียน ไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต ดังนี้

1) กลุ่มสาระมนุษยศาสตร์ ไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต

รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
GED2101	ศาสตร์และศิลป์แห่งความสุข Science and Art of Happiness	3(3-0-6)
GED2102	สีสันวรรณกรรม Literature for Life	3(3-0-6)
GED2103	ศิลปะสร้างสรรค์ Creative Art	3(2-2-5)
GED2104	ร้องรำทำเพลง Performing Art, Culture and Life	3(2-2-5)

2) กลุ่มสาระสังคมศาสตร์ ไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต

รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
GED2201	คนดีสำคัญกว่าทุกสิ่ง To be a Good Person is the Most Important of All	3(3-0-6)
GED2202	สถานีสันติภาพ Peace Station	3(3-0-6)
GED2203	ย้อนเวลาหาอดีต Back to the Past	3(3-0-6)
GED2204	ภูมิปัญญาไทยในกระแสโลก Thai Wisdom in the Global Trend	3(3-0-6)
GED2205	คิดเปลี่ยนโลก Thinking and the World	3(3-0-6)

3) กลุ่มสาระภาษาและการสื่อสาร ไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต

รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
GED2301	การอ่านและการเขียนเชิงวิชาการ Thai Academic Reading and Writing	3(2-2-5)
GED2302	ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารธุรกิจยุคดิจิทัล English for Business Communication in Digital Age	3(2-2-5)
GED2303	ภาษาฝรั่งเศสในชีวิตประจำวัน French for Everyday Communication	3(2-2-5)
GED2304	ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน Chinese for Everyday Communication	3(2-2-5)
GED2305	ภาษาญี่ปุ่นในชีวิตประจำวัน Japanese for Everyday Communication	3(2-2-5)
GED2306	ภาษาเกาหลีจากซีรี่ย์ Korean from Series	3(2-2-5)

4) กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต

รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
GED2401	สุขภาพดี ชีวีมีสุข Health and Well-being	3(3-0-6)
GED2402	โลกสีเขียวที่ยั่งยืน Sustainable Green Earth	3(3-0-6)
GED2403	รักษ์ทะเล Marine Conservation	3(2-2-5)
GED2404	การช่วยเหลือในภาวะฉุกเฉิน Emergency Assistance	3(2-2-5)
GED2405	ตัวเลขและการพยากรณ์ Numbers and Forecasting	3(3-0-6)
GED2406	ความฉลาดรู้ทางวิทยาศาสตร์ Scientific Intelligence	3(3-0-6)
GED2407	ความฉลาดรู้เรื่องปัญญาประดิษฐ์ AI Literacy	3(2-2-5)

3.2 หมวดวิชาเฉพาะ ไม่น้อยกว่า [จำนวนหน่วยกิตวิชาเฉพาะ] หน่วยกิต

3.2.1 กลุ่มวิชาแกน ไม่น้อยกว่า ..... หน่วยกิต ถ้าไม่มีให้ลบออก

รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)

3.2.2 กลุ่มวิชาบังคับ ไม่น้อยกว่า ..... หน่วยกิต

รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)

3.2.3 กลุ่มวิชาเลือก ไม่น้อยกว่า ..... หน่วยกิต

1) กลุ่มวิชา[ชื่อกลุ่มวิชาเลือก]

รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)

2) กลุ่มวิชา[ชื่อกลุ่มวิชาเลือก]

รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)

3) กลุ่มวิชา[ชื่อกลุ่มวิชาเลือก]

รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)

3.2.4 วิชาเอก[ชื่อกลุ่มวิชาเอก] ไม่น้อยกว่า ..... หน่วยกิต ถ้าไม่มีให้ลบ

รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)

3.2.5 วิชาโท[ชื่อกลุ่มวิชาโท] ไม่น้อยกว่า ..... หน่วยกิต ถ้าไม่มีให้ลบ

1) วิชาโทบังคับ จำนวน ..... หน่วยกิต

รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)

2) วิชาโทเลือก จำนวน ..... หน่วยกิต

รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย] [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]	น(ท-ป-ศ)

3.2. ..... กลุ่มวิชาเตรียมสหกิจศึกษาและสหกิจศึกษา ไม่น้อยกว่า ..... หน่วยกิต

รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
[รหัสรายวิชา]	[การเตรียมสหกิจศึกษา] [Cooperative Education Preparation]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสรายวิชา]	[สหกิจศึกษา] [Cooperative Education]	น(ท-ป-ศ)

3.3 หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต

4. คำอธิบายรายวิชา

4.1 หมวดวิชาศึกษาทั่วไป

4.1.1 กลุ่มวิชาบังคับ

GED1001	ความฉลาดรู้ทางดิจิทัล	3(3-0-6)

Digital Intelligence

ความรู้ ความเข้าใจเรื่องดิจิทัล เทคโนโลยีดิจิทัล สื่อและสารสนเทศ การค้นหา เข้าถึงสื่อและสารสนเทศดิจิทัลด้วยเครื่องมือและช่องทางต่าง ๆ การสื่อสารยุคดิจิทัล การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการสื่อสาร การประสานงาน การศึกษา การเรียนรู้และการสร้างสรรค์งาน การแก้ปัญหาด้วยเครื่องมือดิจิทัล ความปลอดภัยและความเป็นส่วนตัวในยุคดิจิทัล การใช้ชีวิตออนไลน์ มารยาทในสังคมดิจิทัล กฎหมายดิจิทัล สิทธิ เสรีภาพและความรับผิดชอบยุคดิจิทัล การปรับตัวสู่การเปลี่ยนแปลงดิจิทัลและวัฒนธรรมดิจิทัล

Knowledge and understandings of digital; digital technology; media and information; searching; accessibility to digital information using different tools and media; communication in digital age; utilizing digital technology for communication, collaboration, education and creation; problem-solving with digital tools; safety and privacy in ¬the digital age; online living; online etiquette; digital law, rights, freedom and responsibilities in the digital era; adaptation to digital transformation and digital culture

GED1002	ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร	3(2-2-5)

English for Communication

การพัฒนาทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันในสถานการณ์ที่หลากหลาย

Developing English listening, speaking, reading, and writing skills for different everyday situations

GED1003	ธุรกิจสตาร์ทอัพ	3(2-2-5)

Startup Business

แนวคิดและวิถีการประกอบธุรกิจแบบใหม่ คุณลักษณะและทักษะของผู้ประกอบการ ลักษณะการทำธุรกิจแบบสตาร์ทอัพ การค้นหาไอเดียธุรกิจ การแปลงไอเดียเป็นสินค้าและบริการ วิธีการสร้างและนำผลิตภัณฑ์ออกสู่ตลาด โมเดลธุรกิจสตาร์ทอัพ แหล่งเงินทุน กฎหมายธุรกิจ จรรยาบรรณและจริยธรรมทางธุรกิจ

Concepts and new business approaches; characteristics and skills of entrepreneurs; startup businesses; searching business ideas; implementing ideas to goods and services; product development and marketizing; startup business models; funding resources; business law; ethics and business ethics

GED1004	วิศวกรสังคม	3(2-2-5)

Social Engineer

หลักการทรงงานของในหลวงรัชกาลที่ 9 และรัชกาลที่ 10 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การนำศาสตร์พระราชาไปประยุกต์ใช้ในระดับบุคคล ชุมชนท้องถิ่นและสังคม ทักษะพื้นฐาน กระบวนการและเครื่องมือของวิศวกรสังคม ภาวะผู้นำและการทำงานเป็นทีม นวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหาและสร้างความยั่งยืนแก่ท้องถิ่นและสังคม

Work philosophies of King Rama IX and King Rama X; the philosophy of the sufficiency economy; applications of the King’s philosophy at individual, communual and societal levels; fundamental skills, process and tools of social engineers; leadership and teamwork; innovations for problem-solving and building community and society sustainability

4.1.2 กลุ่มวิชาเลือก

GED2101	ศาสตร์และศิลป์แห่งความสุข	3(3-0-6)

Science and Art of Happiness

ความหมายและคุณค่าของชีวิต ความเข้าใจชีวิต การพัฒนาทักษะชีวิต มิติของความสุข การสร้างความสุขและศิลปะการดำเนินชีวิตอย่างมีความสุข การคิดเชิงบวก การจัดการอารมณ์และความเครียด การเสริมสร้างและพัฒนาบุคลิกภาพ มารยาทในการเข้าสังคมและการดำรงชีวิตร่วมกันอย่างมีความสุข

Meanings and values of life; understanding life; life skills development; dimensions of happiness; creating happiness and the art of happy living; positive thinking; emotional and stress management; personality building and development; social etiquette and living together happily

GED2102	สีสันวรรณกรรม	3(3-0-6)

Literature for Life

ความหมาย ประเภทและรูปแบบของวรรณกรรม คุณค่าของวรรณกรรม วรรณกรรมกับชีวิต สุนทรียรสของวรรณกรรม วิวัฒนาการของวรรณกรรม อัตลักษณ์ ภาพสะท้อนและแง่คิดจากวรรณกรรม รางวัลวรรณกรรม การอ่านและการวิเคราะห์วรรณกรรมสำคัญ

Definition, types and genres of literature; values of literature; literature and life; literature aesthetic; literature evolution; identity, reflection and wisdom of literature; literature prizes; reading and analyzing key literature

GED2103	ศิลปะสร้างสรรค์	3(2-2-5)

Creative Art

ศิลปะกับวัฒนธรรมและวิถีชีวิต รูปแบบและคุณค่าของศิลปะสร้างสรรค์ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การคิดนอกกรอบ การสร้างแรงบันดาลใจและจินตนาการ เทคนิคและวิธีการสร้างศิลปะสร้างสรรค์ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการสร้างงานศิลปะสร้างสรรค์ การเชื่อมโยงศิลปะสร้างสรรค์กับบริบททางสังคม

Art, culture and way of life; forms and values of creative art; creative thinking development; thinking out of the box; creating inspiration and imagination; techniques and processes of making creative art; digital technology application for creative art; bridging creative art and social contexts

GED2104	ร้องรำทำเพลง	3(2-2-5)

Performing Art, Culture and Life

ความรู้พื้นฐาน หลักการ และสุนทรียะแห่งดุริยางคศิลป์ และนาฎศิลป์ มิติแห่งคุณค่าทางวัฒนธรรม ประเพณี วิถีชีวิต ดนตรีและการแสดงพื้นเมืองภาคใต้ เทคนิคการเล่นดนตรี การขับร้องเพลง การแสดงประกอบดนตรี และการนำเสนอผลงานผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์

Fundamental knowledge, principles, and the art of playing music and dancing; dimensions of cultural values, customs and ways of life, music and local southern Thai performances; playing music techniques; singing; musical performances; and presenting performing arts on social media platforms

GED2201	คนดีสำคัญกว่าทุกสิ่ง	3(3-0-6)

To be a Good Person is the Most Important of All

ความหมายและความสำคัญของคนดี หลักคิดเรื่องคนดีสำคัญกว่าทุกสิ่ง หลักคำสอนของท่านพุทธทาสภิกขุและการประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต ความเป็นพลเมืองดี สิทธิหน้าที่ของพลเมือง การมีทัศนคติ ค่านิยม จิตสำนึก จิตสาธารณะ และความรับผิดชอบต่อตนเอง ต่อองค์กรและสังคมในฐานะพลเมืองดีและพลโลก

Definition and importance of being a good person; the philosophy of to be a good person is the most important of all; the doctrines of Buddhadasa Bhikku and their applications; good citizenship; civil rights and duties; attitudes, values, consciousness, public consciousness, and responsibilities to self, organization, and society as a good citizen and a world citizen

GED2202	สถานีสันติภาพ	3(3-0-6)

Peace Station

หลักการและกระบวนการประชาธิปไตย วิถีทรรศน์สากล สิทธิมนุษยชน ศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ สิทธิ หน้าที่ ความรับผิดชอบ เสรีภาพ ความเสมอภาค ความยุติธรรม หลักธรรมาภิบาล ทุจริตศึกษา สันติศึกษา กฎหมายและกระบวนการยุติธรรม การเคารพกฎหมายและการประพฤติตนเป็นพลเมืองดีที่มีเกียรติภูมิและศักดิ์ศรีในสังคมนิติรัฐ

Democratic principles and process; universal perspectives; human rights; human dignity; rights; duties; responsibilities; freedom; equality; fairness; good governance; corruption studies, peace studies; law and process of judgement; law-abidingness and being a good citizen with prestige and dignity of a legal state

GED2203	ย้อนเวลาหาอดีต	3(3-0-6)

Back to the Past

มองอดีตผ่านอารยธรรมมนุษย์ วิวัฒนาการของประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ปรัชญา ศาสนา วิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ ระบบเศรษฐกิจ ระบบการเมืองการปกครองของประเทศไทย ความเป็นชาติไทย สถาบันพระมหากษัตริย์ ความสัมพันธ์และความเชื่อมโยงอดีตกับปัจจุบัน

Looking back through human civilization, historical evolution, cultures, philosophies, religions, ways of life, thinking, beliefs, and economy systems; political system of Thailand; Thainess; royal institution; relationships and associations between the past and the present

GED2204	ภูมิปัญญาไทยในกระแสโลก	3(3-0-6)

Thai Wisdom in the Global Trend

ภูมิหลังประเทศไทยและความสัมพันธ์กับเพื่อนบ้านและนานาชาติ ความหลากหลายทางชาติพันธุ์และวัฒนธรรมในประเทศไทย ภูมิปัญญาท้องถิ่นของประเทศไทยโดยเน้นภูมิปัญญาภาคใต้ อัตลักษณ์ไทยและอัตลักษณ์ท้องถิ่นภาคใต้ ทุนทางวัฒนธรรมที่มีคุณค่าและมูลค่า การปรับตัวของวัฒนธรรมภายใต้กระแสโลก การทำงานข้ามวัฒนธรรม การผสมผสานภูมิปัญญาท้องถิ่นกับภูมิปัญญาไทยและภูมิปัญญาสากล

Thailand’s background and relationships with its neighboring and other countries; ethnic and cultural diversity in Thailand; local wisdom of Thailand with an emphasis on southern wisdom; Thai and southern Thai identities; meaningful and valuable cultural assets; adaptation of culture in the global trend; working in cross-cultural contexts; local Thai and universal wisdom integration

GED2205	คิดเปลี่ยนโลก	3(3-0-6)

Thinking and the World

ความหมาย ความสำคัญของการคิด ประเภทของการคิด กระบวนการคิด การกลั่นกรองความคิด การคิดเชิงออกแบบ การคิดสร้างสรรค์ การเรียบเรียงและนำเสนอความคิดอย่างเป็นระบบ การแปลงความคิดสู่การปฏิบัติ กรณีศึกษานักคิดและการคิดที่สร้างการเปลี่ยนแปลงและปฏิวัติโลก

Definition and importance of thinking; types of thinking; thinking process; thoughts distillation; design thinking; creative thinking; organizing and presenting ideas systematically; converting ideas to practice; case studies of philosophers and thinking that changed and revolutionized the world

GED2301	การอ่านและการเขียนภาษาไทยเชิงวิชาการ	3(2-2-5)

Thai Academic Reading and Writing

หลักการและทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเชิงวิชาการ กลวิธีการอ่าน การอ่านเพื่อทำความเข้าใจ การอ่านตีความ การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ การเขียนสรุปความ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การให้เหตุผล การอ้างอิง การเขียนเชิงวิชาการโดยไม่ผิดจริยธรรมและกฎหมาย

Principles and reading and writing skills in academic Thai; reading strategies; reading for comprehension; interpretive reading; critical reading; writing summaries; analysis; synthesizing; reasoning; referencing; academic writing ethically and legally

GED2302	ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารธุรกิจยุคดิจิทัล	3(2-2-5)

English for Business Communication in Digital Age

คำศัพท์ สำนวนภาษา โครงสร้างไวยากรณ์ ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารธุรกิจผ่านสื่อดิจิทัล การอ่านและการเขียนบันทึก จดหมายธุรกิจ จดหมายแสดงไมตรีจิต รายงานการประชุมอย่างย่อ การพูดและการนำเสนองานธุรกิจ

Vocabulary; idioms; grammatical structures; listening, speaking, reading and writing skills in English for business communication via digital media; reading and writing memos, business letters and minutes; business speaking and presentation

GED2303	ภาษาฝรั่งเศสในชีวิตประจำวัน	3(2-2-5)

French for Everyday Communication

คำศัพท์ โครงสร้างไวยากรณ์ ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียนภาษาฝรั่งเศสเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน และภาษากับวัฒนธรรมฝรั่งเศสที่เกี่ยวข้อง

Vocabulary; grammatical structures; listening, speaking, reading and writing skills in French for everyday communication; and the French language and culture

GED2304	ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน	3(2-2-5)

Chinese for Everyday Communication

คำศัพท์ โครงสร้างไวยากรณ์ ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียนภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน และภาษากับวัฒนธรรมจีนที่เกี่ยวข้อง

Vocabulary; grammatical structures; listening, speaking, reading and writing skills in Chinese for everyday communication; and the Chinese language and culture

GED2305	ภาษาญี่ปุ่นในชีวิตประจำวัน	3(2-2-5)

Japanese for Everyday Communication

คำศัพท์ โครงสร้างไวยากรณ์ ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียนภาษาญี่ปุ่นเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน และภาษากับวัฒนธรรมญี่ปุ่นที่เกี่ยวข้อง

Vocabulary; grammatical structures; listening, speaking, reading and writing skills in Japanese for everyday communication; and the Japanese language and culture

GED2306	ภาษาเกาหลีจากซีรี่ย์	3(2-2-5)

Korean from Series

คำศัพท์ โครงสร้างไวยากรณ์ ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียนภาษาเกาหลีเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน และภาษากับวัฒนธรรมเกาหลีที่เกี่ยวข้องจากซีรีย์

Vocabulary; grammatical structures; listening, speaking, reading and writing skills in Korean for everyday communication; and the Korean language and culture related to or commonly found in Korean series

GED2401	สุขภาพดี ชีวีมีสุข	3(3-0-6)

Health and Well-being

แนวคิด หลักการเกี่ยวกับสุขภาพและสุขภาวะ ความสำคัญของการดูแลสุขภาพ การดูแลสุขภาพเป็นองค์รวมอย่างสมดุล ทั้งทางกาย ทางจิต ทางปัญญา องค์ประกอบสำคัญของการมีสุขภาพที่ดี ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะสุขภาพ การสร้างสุขนิสัยในชีวิตประจำวัน การควบคุมพฤติกรรมเสี่ยง กิจกรรมเสริมสร้างสุขภาพ และการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

Concepts and principles of health and wellness; importance of health care; balanced comprehensive health care in physical, mental and intellectual dimensions; key elements to having good health; factors affecting health conditions; establishing everyday hygiene; risk behavior control; health promotion activities and applications in daily life

GED2402	โลกสีเขียวที่ยั่งยืน	3(3-0-6)

Sustainable Green Earth

ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิดโลกสีเขียว ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและเงื่อนไขที่มีผลต่อสภาพแวดล้อม ผลกระทบของสังคมที่มีต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เทคโนโลยี นวัตกรรม ผลิตภัณฑ์ สินค้าและบริการที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ปัญหาและการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อม ความรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม ความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ระหว่างคนกับธรรมชาติ การดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันผ่านกระบวนการเรียนรู้กับชุมชน

Knowledge and understandings of the green Earth, nature, environment and factors affecting environment; social impacts on nature and environment; environmentally friendly technology, innovations, products, goods, and services; environmental problems and solutions; environmental responsibility; connections and relationships between people and nature; living together through learning process with communities

GED2403	รักษ์ทะเล	3(2-2-5)

Marine Conservation

ความสำคัญของทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง อาณาเขตทางทะเล ทรัพยากรทางทะเล ผลประโยชน์และความมั่นคงทางทะเล ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางทะเลและชายฝั่งที่ส่งผลกระทบต่อมนุษย์ ความปลอดภัยทางทะเลและชายฝั่ง การอนุรักษ์ทะเลและชายฝั่ง ภูมิปัญญาและวิถีชีวิตชุมชนชายฝั่งทะเล การปรับตัวของมนุษย์และชุมชนต่อการเปลี่ยนแปลงทางทะเลและชายฝั่ง

Importance of marine and coastal resources; maritime territory; marine resources, benefits and stability; factors influencing marine and coastal changes that affect human beings; marine and coastal safety; marine and coast conservation; coastal community wisdom and way of life; coastal community adaptation to marine and coastal changes

GED2404	การช่วยเหลือในภาวะฉุกเฉิน	3(2-2-5)

Emergency Assistance

ความหมายและผลกระทบของภาวะฉุกเฉิน อาสาฉุกเฉินชุมชน การปฏิบัติเมื่อเกิดภาวะฉุกเฉิน การให้ความช่วยเหลือผู้ประสบภัยในภาวะฉุกเฉิน การปฐมพยาบาลฉุกเฉิน และการกู้ชีพขั้นพื้นฐาน การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการปฏิบัติงานเมื่อเกิดภาวะฉุกเฉิน การซ้อมแผนเผชิญเหตุ การวิเคราะห์ปัญหาและแก้ไขปัญหา

Definition and effects of emergency situations; community emergency volunteers; guidelines in emergency situations; helping others in emergency situations; emergency first aid; basic rescue; using digital technology in emergency situations; practicing incident action plans; analyzing problems and problem-solving

GED2405	ตัวเลขและการพยากรณ์	3(3-0-6)

Numbers and Forecasting

ความหมายของตัวเลขในบริบทที่แตกต่างกัน ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสถิติ และการพยากรณ์ทางสถิติ หลักตรรกศาสตร์เบื้องต้น ความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ หลักการและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การวิเคราะห์ข้อมูล การนำเสนอข้อมูล การประยุกต์สถิติและคณิตศาสตร์ เพื่อการตัดสินใจและการคาดการณ์อนาคต

Definitions of numbers in various contexts; fundamentals of statistics and statistical forecasting; fundamental logic; mathematic concepts; mathematic principles and process; analyzing information; presenting information; applied statistics and mathematics for decision-making and forecasting

GED2406	ความฉลาดรู้ทางวิทยาศาสตร์	3(3-0-6)

Scientific Intelligence

องค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ปรากฏการณ์สำคัญทางวิทยาศาสตร์ ความสัมพันธ์ระหว่างวิทยาศาสตร์กับเทคโนโลยี สังคม สิ่งแวดล้อมและความเป็นมนุษย์ หลักการและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จิตวิทยาศาสตร์ กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้และการดำเนินชีวิต

Scientific knowledge; critical scientific phenomena; the relationship among science, technology, society, environment, and humanity; scientific principles and processes; scientific mind; scientific activities and applications in learning and living

GED2407	ความฉลาดรู้เรื่องปัญญาประดิษฐ์	3(2-2-5)

AI Literacy

ความหมาย ความสำคัญ และประเภทของปัญญาประดิษฐ์หรือเอไอ พัฒนาการของปัญญาประดิษฐ์ ความสามารถและข้อจำกัด การใช้เครื่องมือทางปัญญาประดิษฐ์ในการเรียนรู้ การศึกษา ค้นคว้า วิจัย การดำรงชีวิตและการทำงาน ได้อย่างชาญฉลาด รู้เท่าทัน มีความรับผิดชอบ ความสุจริตทางวิชาการ มีจริยธรรมและถูกต้องตามกฎหมาย ผลกระทบและแนวโน้มของปัญญาประดิษฐ์

Definition, significance, classifications of Artificial Intelligence (AI); evolution, capabilities, limitations; application of AI tools, in education, research, daily life, professional practice; critical awareness, accountability, academic integrity, ethics and legal compliance; implications and future directions of AI

4.2 หมวดวิชาเฉพาะ

4.2.1 กลุ่มวิชาแกน ถ้าไม่มีให้ลบออก

[รหัสวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)

[ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]

รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

[คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย]

[คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ]

[รหัสวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)

[ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]

รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

[คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย]

[คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ]

4.2.2 กลุ่มวิชาบังคับ

[รหัสวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)

[ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]

รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

[คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย]

[คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ]

[รหัสวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)

[ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]

รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

[คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย]

[คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ]

4.2.3 กลุ่มวิชาเลือก

[รหัสวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)

[ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]

รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

[คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย]

[คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ]

[รหัสวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)

[ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]

รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

[คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย]

[คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ]

4.2.4 วิชาเอก[ชื่อกลุ่มวิชาเอก] ถ้าไม่มีให้ลบออก

[รหัสวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)

[ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]

รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

[คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย]

[คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ]

[รหัสวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)

[ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]

รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

[คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย]

[คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ]

4.2.5 วิชาโท[ชื่อกลุ่มวิชาโท] ถ้าไม่มีให้ลบออก

[รหัสวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)

[ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]

รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

[คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย]

[คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ]

[รหัสวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)

[ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]

รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

[คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย]

[คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ]

4.2.6 กลุ่มวิชาเตรียมสหกิจศึกษาและสหกิจศึกษา

[รหัสวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)

[ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]

รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

[คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย]

[คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ]

[รหัสวิชา]	[ชื่อรายวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)

[ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ]

รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : [รหัสวิชา] : [ชื่อวิชา] น(ท-ป-ศ) ถ้าไม่มีให้ลบบรรทัดนี้

[คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย]

[คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ]

4.3 หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต

ให้เลือกเรียนรายวิชาในหลักสูตรของมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี หรือรายวิชาจากหลักสูตรของมหาวิทยาลัยอื่นที่มหาวิทยาลัยให้การรับรอง โดยรายวิชาไม่ซ้ำกับที่เคยเรียน และต้องไม่เป็นรายวิชาที่กำหนดให้เรียนโดยไม่นับหน่วยกิตรวมในเกณฑ์การสำเร็จหลักสูตร และไม่เป็นรายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป

5. การจัดแผนการเรียน

ชั้นปีที่ 1 ภาคการศึกษาที่ 1

หมวดวิชา	รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
หน่วยกิตรวม	[หน่วยกิตรวม]

ชั้นปีที่ 1 ภาคการศึกษาที่ 2

หมวดวิชา	รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
หน่วยกิตรวม	[หน่วยกิตรวม]
หน่วยกิตรวมสะสม	[หน่วยกิตสะสม]

ชั้นปีที่ 2 ภาคการศึกษาที่ 1

หมวดวิชา	รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
หน่วยกิตรวม	[หน่วยกิตรวม]
หน่วยกิตรวมสะสม	[หน่วยกิตสะสม]

ชั้นปีที่ 2 ภาคการศึกษาที่ 2

หมวดวิชา	รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
หน่วยกิตรวม	[หน่วยกิตรวม]
หน่วยกิตรวมสะสม	[หน่วยกิตสะสม]

ชั้นปีที่ 3 ภาคการศึกษาที่ 1

หมวดวิชา	รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
หน่วยกิตรวม	[หน่วยกิตรวม]
หน่วยกิตรวมสะสม	[หน่วยกิตสะสม]

ชั้นปีที่ 3 ภาคการศึกษาที่ 2

หมวดวิชา	รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
หน่วยกิตรวม	[หน่วยกิตรวม]
หน่วยกิตรวมสะสม	[หน่วยกิตสะสม]

ชั้นปีที่ 4 ภาคการศึกษาที่ 1

หมวดวิชา	รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
หน่วยกิตรวม	[หน่วยกิตรวม]
หน่วยกิตรวมสะสม	[หน่วยกิตสะสม]

ชั้นปีที่ 4 ภาคการศึกษาที่ 2

หมวดวิชา	รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
[หมวดวิชา]	[รหัสวิชา]	[ชื่อวิชาภาษาไทย]	น(ท-ป-ศ)
หน่วยกิตรวม	[หน่วยกิตรวม]
หน่วยกิตรวมสะสม	[หน่วยกิตสะสม]

6. แผนที่แสดงการกระจายความสอดคล้องของผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตรสู่รายวิชา (Curriculum Mapping) (ระบุสัญลักษณ์ )

รายวิชา	ผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร
รหัสวิชา	ชื่อวิชา	หน่วยกิต	PLO 1	PLO 2	PLO 3	PLO 4	PLO 5
[รหัสวิชา]	[ระบุชื่อวิชา]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสวิชา]	[ระบุชื่อวิชา]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสวิชา]	[ระบุชื่อวิชา]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสวิชา]	[ระบุชื่อวิชา]	น(ท-ป-ศ)
[รหัสวิชา]	[ระบุชื่อวิชา]	น(ท-ป-ศ)

7. ประสบการณ์ภาคสนาม/สหกิจศึกษา

7.1 มาตรฐานผลการเรียนรู้ของประสบการณ์ภาคสนาม

ผลลัพธ์การเรียนรู้	กลยุทธ์การสอน	การวัดและประเมินผล
1. [สมรรถนะที่ต้องการหรือคาดหวังให้เกิดขึ้นจากประสบการณ์ภาคสนาม]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
.... [สมรรถนะที่ต้องการหรือคาดหวังให้เกิดขึ้นจากประสบการณ์ภาคสนาม]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]

7.2 ช่วงเวลา รูปแบบ การจัดเวลาและตารางสอน

ชั้นปี / ภาคการศึกษา	ประเภทบูรณาการ (CWIE) / รูปแบบ การฝึกงานหรือสหกิจศึกษา	รายวิชา	จำนวน หน่วยกิต	ช่วงเวลา / จำนวนชั่วโมง
[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]

8. การทำโครงงานหรือวิจัย (ถ้ามี)

ชั้นปี / ภาคการศึกษา	รายวิชา	ผลลัพธ์การเรียนรู้	จำนวน หน่วยกิต	ช่วงเวลา / จำนวนชั่วโมง
[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]

หมวดที่ 4 การจัดกระบวนการเรียนรู้

1. การจัดกระบวนการเรียนรู้

PLOs	การจัดกระบวนการเรียนรู้	การวัดและ ประเมินผลการศึกษา
PLO 1 [คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
PLO 2 [คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
PLO ... [คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]

2. กลยุทธ์ในการดำเนินการแก้ไขปัญหาของนักศึกษาแรกเข้า

ปัญหา	กลยุทธ์	ตัวบ่งชี้ในการประเมินผล
[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]

3. กลยุทธ์ในการดำเนินการแก้ไขปัญหาของนักศึกษาออกกลางคัน

ปัญหา	กลยุทธ์	ตัวบ่งชี้ในการประเมินผล
[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]

หมวดที่ 5 ความพร้อมและศักยภาพในการบริหารจัดการหลักสูตร

1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์

[อธิบายแนวทางแผนการบริหารอาจารย์ แผนการบริหารจัดการภาระงาน แผนการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ พอสังเขป]

1.1 คุณสมบัติและความพร้อมของอาจารย์

มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่เป็นไปตามประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2565 ดังนี้

ลำดับที่	รายชื่อ	คุณวุฒิ (เรียงจากวุฒิการศึกษาสูงสุดตามลำดับ)	สถาบันที่สำเร็จการศึกษา
1	ตำแหน่งทางวิชาการ ยศ(ถ้ามี) ชื่อและนามสกุลภาษาไทย	- ชื่อย่อปริญญา (สาขาวิชา) - ชื่อย่อปริญญา (สาขาวิชา) - ชื่อย่อปริญญา (สาขาวิชา)	- ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ) (ปีที่สำเร็จการศึกษา) - ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ) (ปีที่สำเร็จการศึกษา) - ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ) (ปีที่สำเร็จการศึกษา)
2	ตำแหน่งทางวิชาการ ยศ(ถ้ามี) ชื่อและนามสกุลภาษาไทย	- ชื่อย่อปริญญา (สาขาวิชา) - ชื่อย่อปริญญา (สาขาวิชา) - ชื่อย่อปริญญา (สาขาวิชา)	- ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ) (ปีที่สำเร็จการศึกษา) - ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ) (ปีที่สำเร็จการศึกษา) - ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ) (ปีที่สำเร็จการศึกษา)
3	ตำแหน่งทางวิชาการ ยศ(ถ้ามี) ชื่อและนามสกุลภาษาไทย	- ชื่อย่อปริญญา (สาขาวิชา) - ชื่อย่อปริญญา (สาขาวิชา) - ชื่อย่อปริญญา (สาขาวิชา)	- ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ) (ปีที่สำเร็จการศึกษา) - ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ) (ปีที่สำเร็จการศึกษา) - ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ) (ปีที่สำเร็จการศึกษา)
4	ตำแหน่งทางวิชาการ ยศ(ถ้ามี) ชื่อและนามสกุลภาษาไทย	- ชื่อย่อปริญญา (สาขาวิชา) - ชื่อย่อปริญญา (สาขาวิชา) - ชื่อย่อปริญญา (สาขาวิชา)	- ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ) (ปีที่สำเร็จการศึกษา) - ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ) (ปีที่สำเร็จการศึกษา) - ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ) (ปีที่สำเร็จการศึกษา)
5	ตำแหน่งทางวิชาการ ยศ(ถ้ามี) ชื่อและนามสกุลภาษาไทย	- ชื่อย่อปริญญา (สาขาวิชา) - ชื่อย่อปริญญา (สาขาวิชา) - ชื่อย่อปริญญา (สาขาวิชา)	- ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ) (ปีที่สำเร็จการศึกษา) - ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ) (ปีที่สำเร็จการศึกษา) - ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ) (ปีที่สำเร็จการศึกษา)

1.2 การพัฒนาบุคลากรสายวิชาการ

1.2.1 การเตรียมความพร้อมและพัฒนาศักยภาพสำหรับอาจารย์

1) การพัฒนาความรู้ (Knowledge)

- ความรู้ในศาสตร์สาขาวิชาของตนเอง

[อธิบายแนวทางในการพัฒนาความรู้ในศาสตร์สาขาวิชาของหลักสูตร]

- ความรู้ในศาสตร์การสอนและการเรียนรู้

[อธิบายแนวทางในการพัฒนาความรู้ในศาสตร์การสอนและการเรียนรู้]

2) การพัฒนาสมรรถนะ (Competencies)

- การออกแบบและการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ

[อธิบายกระบวนการพัฒนาสมรรถนะด้านการออกแบบกิจกรรม]

- การดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล

[อธิบายกระบวนการพัฒนาสมรรถนะในการดำเนินงานกิจกรรมการเรียนรู้]

- การเสริมสร้างบรรยากาศการเรียนรู้และสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียน

[อธิบายวิธีการพัฒนาสมรรถนะการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ และการนำสิ่งสนับสนุนมาใช้ในการเสริมสร้างการเรียนรู้ของผู้เรียน]

- การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน พร้อมทั้งสามารถให้ข้อมูลป้อนกลับอย่างสร้างสรรค์

[อธิบายวิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน พร้อมทั้งสามารถให้ข้อมูลป้อนกลับอย่างสร้างสรรค์]

3) การพัฒนาด้านค่านิยม (Values)

- แนวทางการสร้างคุณค่าในการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์ และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

[อธิบายแนวทางการพัฒนาอาจารย์ด้านการสร้างค่านิยมในการพัฒนาตนเองในวิชาชีพอาจารย์อย่างต่อเนื่อง]

- แนวทางการธำรงไว้ซึ่งจรรยาบรรณแห่งวิชาชีพอาจารย์

[อธิบายแนวทางการพัฒนาและส่งเสริมให้อาจารย์เข้าใจและปฏิบัติตามจริยธรรมแห่งวิชาชีพอาจารย์]

4) การพัฒนาด้านมาตรฐานการอุดมศึกษาที่สอดคล้องกับการจัดกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา พ.ศ.2567

[อธิบายการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้สามารถจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับกลุ่มสถาบัน กลุ่มที่ 3 กลุ่มการพัฒนาชุมชนท้องถิ่นหรือชุมชนอื่นตามรายละเอียดและพันธกิจของ กลุ่มสถาบันกลุ่มที่ 3 รวมทั้งการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณวุฒิ คุณสมบัติ และผลงานวิชาการที่สอดคล้องกับกลุ่มสถาบันกลุ่มที่ 3]

1.2.2 การเตรียมความพร้อมสำหรับอาจารย์ใหม่

1) ด้านบทบาทหน้าที่ของอาจารย์ในมหาวิทยาลัย

1.1) อาจารย์ผู้สอนใหม่ เข้ารับการปฐมนิเทศบุคลากรใหม่ของมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานีและคณะ/วิทยาลัย

1.2) อาจารย์ผู้สอนใหม่ เข้าร่วมอบรม ประชุม กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับภารกิจหลักทั้ง 5 ด้าน ได้แก่ ด้านวิชาการ ด้านวิจัย ด้านบริการงวิชาการแก่สังคม ด้านการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม ด้านวิศวกรสังคม และด้านการประกันคุณภาพ ที่จำเป็นและสำคัญต่อการปฏิบัติบทบาทอาจารย์ ที่จัดโดยหน่วยงานภายในและภายนอกมหาวิทยาลัย

2) ด้านการสอน

2.1) อาจารย์ผู้สอนใหม่ที่ยังไม่เคยมีประสบการณ์การสอน

2.1.1) สาขาวิชาดำเนินการจัดอาจารย์พี่เลี้ยงหลัก (Mentor) จำนวน 1 คน เพื่อทำหน้าที่ให้คำแนะนำในการพัฒนาบทบาทการเป็นอาจารย์ในมหาวิทยาลัย และดูแลช่วยเหลืออาจารย์ใหม่ในการวางแผนการเตรียมความพร้อมในการเป็นผู้สอน ให้คำแนะนำเกี่ยวกับหลักสูตร วิธีการจัดการเรียนการสอนทั้งภาคทฤษฎรและภาคปฏิบัติ การออกข้อสอบ การวิพากษ์ข้อสอบ การวัดและประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ รวมทั้งการจัดทำรายละเอียดของรายวิชา (มคอ.3 และ มคอ.4) และ รายงานผลการดำเนินการของรายวิชา (มคอ.5 และ มคอ.6)

2.1.2) อาจารย์ผู้สอนใหม่ จะต้องเข้าร่วมอบรมเกี่ยวกับการสอน การวัดและประเมิณผล ซึ่งจัดโดยมหาวิทยาลัยหรือคณะ/วิทยาลัยหรือหน่วยงานอื่น อย่างน้อย 1 ครั้ง

2.2) อาจารย์ผู้สอนใหม่ที่เคยมีประสบการณ์การสอนแล้ว

2.2.1) สาขาวิชาดำเนินการจัดอาจารย์พี่เลี้ยงหลัก (Mentor) จำนวน 1 คน เพื่อทำหน้าที่ให้คำแนะนำในการพัฒนาบทบาทการเป็นอาจารย์ในมหาวิทยาลัย และดูแลช่วยเหลืออาจารย์ใหม่ในการวางแผนการเตรียมความพร้อมในการเป็นผู้สอน ให้คำแนะนำเกี่ยวกับหลักสูตร วิธีการจัดการเรียนการสอนทั้งภาคทฤษฎรและภาคปฏิบัติ การออกข้อสอบ การวิพากษ์ข้อสอบ การวัดและประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ รวมทั้งการจัดทำรายละเอียดของรายวิชา (มคอ.3 และ มคอ.4) และ รายงานผลการดำเนินการของรายวิชา (มคอ.5 และ มคอ.6)

2.2.2) อาจารย์ผู้สอนใหม่ จะต้องมีประสบการณ์การสอนทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติมาแล้วอย่างน้อย 3 ปี

2. ความพร้อมด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

หลักสูตรมีการใช้ทรัพยากรการเรียนการสอน สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่มหาวิทยาลัยมีไว้บริการแก่นักศึกษาและบุคลากร เป็นฐานข้อมูลกลางโดยมีสำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มีหน้าที่ดูแลและเตรียมพร้อมสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในภาพรวมของมหาวิทยาลัย

ในกรณีการใช้ทรัพยากรการเรียนการสอน สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในระดับคณะตามศาสตร์หรือบริบทของหลักสูตรเพื่อส่งเสริมผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนมีรายละเอียด ต่อไปนี้ (โดยรายละเอียดสามารถระบุในแผนการใช้สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ รวมถึงการรายงานผลความพึงพอใจสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้ใช้บริการทุกกลุ่ม พร้อมแนบหลักฐานประกอบในภาคผนวก)

2.1 ห้องปฏิบัติการและอุปกรณ์/เครื่องมือ (ถ้ามี) (แหล่งข้อมูลจากสำนักส่งเสริมและงานทะเบียน สำนักงานคณบดีหรือมหาวิทยาลัย) --- สามารถใส่ link ข้อมูล

ห้องปฏิบัติการ	ความจุ (คน)	อุปกรณ์/เครื่องมือ	จำนวนนักศึกษา (คน/ครั้ง)	การบริหารจัดการ
[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]

2.2 ทรัพยากรสารเสนเทศ

หลักสูตรใช้ทรัพยากรสารสนเทศในการจัดการเรียนการสอนที่มีไว้บริการแก่ผู้เรียนตามความสอดคล้องตามศาสตร์และส่งเสริมการบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ ดังต่อไปนี้ (หลักสูตรสามารถพิจารณาเลือกทรัพยากรสารสนเทศในคู่มือ และสามารถระบุเพิ่มเติมเพื่อส่งเสริมการบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร)

2.2.1 ฐานข้อมูล

1) [คลิกพิมพ์]

2) [คลิกพิมพ์]

...) [คลิกพิมพ์]

2.2.2 หนังสือ วารสาร สิ่งพิมพ์ และสื่อโสตทัศนวัสดุ

1) [คลิกพิมพ์]

2) [คลิกพิมพ์]

...) [คลิกพิมพ์]

2.3 มาตรฐานด้านสิ่งแวดล้อม สุขภาพ ความปลอดภัย และการเข้าถึงสำหรับผู้ที่มีความต้องการพิเศษ (เช่น มาตรฐานความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการ มาตรฐานความปลอดภัยในอาคาร เป็นต้น)

หลักสูตรใช้มาตรฐานด้าน[คลิกพิมพ์] ฉบับ พ.ศ. [คลิกพิมพ์] มาตรฐานด้าน[คลิกพิมพ์] ฉบับ พ.ศ. [คลิกพิมพ์] และ........................

3. ความร่วมมือกับสถาบัน/หน่วยงานอื่น

[ชื่อสถาบันการศึกษา/หน่วยงานที่ทำความร่วมมือ และรายละเอียดความร่วมมือพอสังเขป]

ระบุชื่อสถาบันการศึกษา/หน่วยงานที่ทำความร่วมมือ และต้องเป็นความร่วมมือระดับสถาบัน พร้อมระบุลักษณะความร่วมมือ อธิบายการส่งเสริมให้บรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ได้อย่างไรพอสังเขป พร้อมทั้งแนบ MOU ในภาคผนวก

4. งบประมาณตามแผน

4.1 ค่าธรรมเนียมการศึกษาต่อปี

โครงการปกติ	[ค่าธรรมเนียมต่อปี]	บาท

โครงการ[ชื่อโครงการ]	[ค่าธรรมเนียมต่อปี]	บาท (ถ้ามี) ไม่มีให้ตัดออก

4.2 ประมาณการรายรับ (หน่วย : บาท)

รายละเอียดรายรับ	ปีงบประมาณ
25คลิกพิมพ์	25คลิกพิมพ์	25คลิกพิมพ์	25คลิกพิมพ์	25คลิกพิมพ์
ค่าธรรมเนียมการศึกษา	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์
เงินอุดหนุนจากรัฐบาล	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์
รายรับอื่น (ถ้ามี) ถ้าไม่มีให้ลบออก	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์
รวมรายรับ	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์

4.3 ประมาณการรายจ่าย (หน่วย : บาท)

รายละเอียดรายรับ	ปีงบประมาณ
25คลิกพิมพ์	25คลิกพิมพ์	25คลิกพิมพ์	25คลิกพิมพ์	25คลิกพิมพ์
งบดำเนินการ
1. ค่าใช้จ่ายบุคลากร	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์
2. ค่าใช้จ่ายดำเนินงาน	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์
งบลงทุน
1. ค่าครุภัณฑ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์
2. ค่าที่ดินและสิ่งก่อสร้าง	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์
งบรายจ่ายอื่น ๆ (ถ้ามี) ถ้าไม่มีให้ลบออก	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์
รวมรายรับ	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์

หมวดที่ 6 คุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา การรับเข้าศึกษา

แผนรับนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษา

1. คุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา (ระบุคุณสมบัติผู้เข้ารับการศึกษาอย่างละเอียด)

1. เป็นผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า จากสถานศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการให้การรับรอง

2. เป็นผู้ผ่านการคัดเลือกตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ว่าด้วย การจัดการศึกษาระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2566 (ภาคผนวก ก)

3. กรณีถ้ามีมีสภาวิชาชีพให้เป็นไปตามคุณสมบัติทางวิชีพที่กำหนด (ถ้ามี)

4. ผู้เรียนลงทะเบียนเรียนสะสมหน่วยกิตกับมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานีให้เป็นไปตามคุณสมบัติที่สภาวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานีกำหนด (ถ้ามี)

2. การรับเข้าศึกษา

รับเฉพาะนักศึกษาไทย

รับเฉพาะนักศึกษาต่างชาติ

รับทั้งนักศึกษาไทยและนักศึกษาต่างชาติ

3. แผนรับนักศึกษาในระยะ 5 ปี และผู้สำเร็จการศึกษา (หน่วย: คน)

ชั้นปี	ปีการศึกษา
25คลิกพิมพ์	25คลิกพิมพ์	25คลิกพิมพ์	25คลิกพิมพ์	25คลิกพิมพ์
ชั้นปีที่ 1	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์
ชั้นปีที่ 2	-	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์
ชั้นปีที่ 3	-	-	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์
ชั้นปีที่ 4	-	-	-	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์
รวม	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์
จำนวนที่คาดว่าจะสำเร็จการศึกษา	-	-	-	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์

หมวดที่ 7 การประเมินผลการศึกษาและการสำเร็จการศึกษา

1. การวัดและประเมินผลการศึกษา

1.1 อาจารย์ผู้สอนประเมินผลการศึกษาทุกรายวิชาในแต่ละภาคการศึกษา ยึดหลักการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้วิธีการวัดที่หลากหลาย

1.2 การวัดและประเมินรายวิชาหรือกิจกรรมเกี่ยวกับความรู้ ทักษะ จริยธรรมและลักษณะส่วนบุคคล วัดจากหลักฐานผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs)

1.3 การวัดและประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs) ของผู้เรียน สะท้อนพัฒนาการระหว่างการศึกษาและเมื่อสิ้นสุดการศึกษา เพื่อประเมินผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนเป็นรายชั้นปี

1.4 การตัดสินผลการศึกษา ยึดหลักการวัดและประเมินผลการศึกษาเป็นระบบค่าระดับคะแนนตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ว่าด้วย การศึกษาระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2566 (ภาคผนวก ก)

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา

2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้ขณะนักศึกษายังไม่สำเร็จการศึกษา

หลักสูตรกำหนดกลวิธีการทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้ของนักศึกษาที่ยังไม่สำเร็จการศึกษา ดังนี้

2.1.1 การทวนสอบในระดับรายวิชา

1) นักศึกษาประเมินการเรียนการสอนในระดับรายวิชาทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติ เพื่อนำผลการประเมินมาพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์และนักศึกษา

2) คณะกรรมการทวนสอบ กำกับ ติดตามความสอดคล้องของกิจกรรมการเรียนการสอนวิธีการและเครื่องมือการวัดและประเมินที่สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชา (CLOs) และพิจารณาความเหมาะสมของเครื่องมือที่วัดและประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ให้เป็นไปตามแผนการสอน

3) นำผลการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาในทุกรายวิชาที่เรียนในภาคการศึกษาเดียวกันมาพิจารณาความสอดคล้องของผลการประเมินรายวิชาที่รองรับผลลัพธ์การเรียนรู้ของรายชั้นปี

4) การออกแบบการจัดการเรียนการสอนเป็นไปตามที่ระบุไว้ในรายละเอียดของรายวิชา (มคอ 3, 4) ถ้ามีการเปลี่ยนแปลงต้องทำบันทึกชี้แจงต่อคณบดีทราบก่อนดำเนินการจัดการเรียนการสอน

5) ทุกรายวิชาจัดการเรียนการสอนแบบเชิงรุก (Active Learning) ผสมผสานกับวิธีการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย และตอบสนองผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชา

6) การประเมินเพื่อปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์และให้นักศึกษาได้รู้ความก้าวหน้าของตนเองและเกิดความมั่นใจว่าจะสำเร็จการศึกษาตามที่หลักสูตรกำหนดไว้

7) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ใช้ระบบอิงเกณฑ์ เครื่องมือวัดและประเมินเป็น Rubric scale ในกรณีวัดและประเมินผลแบบอัตนัย จะมีเฉลย (Marking schemes)

8) นำผลการทวนสอบที่ได้ไปใช้เป็นข้อมูลประกอบการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาในภาคการศึกษาถัดไป

2.1.2 การทวนสอบระดับหลักสูตร

1) มีระบบประกันคุณภาพภายในมหาวิทยาลัยดำเนินการทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้และรายงานผล

2) นำผลลัพธ์ที่ได้รับ ไปใช้เป็นข้อมูลประกอบในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาในภาคการศึกษาถัดไป และทบทวนหรือปรับปรุงวิธีการสอนหรือวิธีการประเมินรายวิชา โดยนำผลประเมินการจัดการเรียนการสอนของนักศึกษามาประกอบการพิจารณาร่วมกันโดยมีแผนการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชา

3) มีการประเมินระดับรายชั้นปี เพื่อสร้างความมั่นใจในการสำเร็จการศึกษาให้แก่นักศึกษา

2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้หลังจากนักศึกษาสำเร็จการศึกษา

การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้ของนักศึกษาหลังสำเร็จการศึกษา เพื่อนำผลการทวนสอบมาพัฒนา/ปรับปรุงกระบวนการการเรียนการสอนและหลักสูตร รวมทั้งการประเมินคุณภาพของหลักสูตร ดังนี้

2.2.1 ประเมินการได้งานทำของบัณฑิต ในด้านการได้งานทำ ระยะเวลาในการหางานจนได้งานทำ ความเห็นของบัณฑิตต่อความรู้ ความสามารถ และความมั่นใจของบัณฑิต ในการประกอบอาชีพ โดยการส่งแบบสอบถามออนไลน์ เช่น google form เป็นต้น

2.2.2 ประเมินจากนายจ้าง/ผู้ประกอบการ/ผู้บังคับบัญชา เพื่อประเมินความพึงพอใจที่มีต่อบัณฑิตตามผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs) รวมทั้งข้อเสนอและอื่นๆ โดยการขอเข้าสัมภาษณ์หรือการส่งแบบสอบถาม เช่น google form เป็นต้น

2.2.3 ประเมินจากสถานศึกษาอื่น ถึงระดับความพึงพอใจในด้านความรู้ ความพร้อม และคุณสมบัติด้านอื่นของบัณฑิตที่เข้าศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษาในสถานศึกษานั้น

2.2.4 การประเมินตนเองตามเกณฑ์มาตรฐานผลลัพธ์การเรียนรู้ 4 ด้าน โดยให้บัณฑิตประเมินคุณลักษณะตนเองตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร เช่น ให้บัณฑิตประเมินตามแบบประเมินในวันเข้ารับปริญญาบัตร เช่น google form เป็นต้น

3. การเทียบโอนหน่วยกิต

3.1 การเทียบโอนจากการศึกษาในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง อนุปริญญาและปริญญาตรี

1) เป็นรายวิชาหรือกลุ่มรายวิชาในหลักสูตรระดับอุดมศึกษาหรือเทียบเท่าที่คณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษาหรือหน่วยงานของรัฐที่มีอำนาจตามกฎหมายรับรอง

2) รายวิชาหรือกลุ่มรายวิชาที่จะนำมาขอเทียบโอนต้องมีสาระสำคัญครอบคลุมรายวิชาหรือกลุ่มรายวิชาที่ขอเทียบโอน

3) ผลการเรียนในรายวิชาหรือกลุ่มรายวิชาที่จะนำมาขอเทียบโอน ต้องมีระดับคะแนนไม่ต่ำกว่า 2.00 จากระบบ 4.00 หรือเทียบเท่า

4) รายวิชาหรือกลุ่มรายวิชาที่เทียบโอนจากต่างสถาบันอุดมศึกษาไม่สามารถนำมาคำนวณแต้มระดับคะแนนเฉลี่ยสะสมได้

3.2 การเทียบโอนจากการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

1) ผู้ขอเทียบโอนมีผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ที่พึงประสงค์ของรายวิชาหรือกลุ่มรายวิชาที่จะขอเทียบโอน

2) ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ขอเทียบโอนไม่จำกัดระยะเวลาที่ใช้ในการเรียนรู้และสั่งสมประสบการณ์ในผลลัพธ์การเรียนรู้เรื่องนั้น แต่ต้องทันต่อความก้าวหน้าทางวิชาการของสาขาที่จะขอเทียบโอน

3) ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ขอเทียบโอนไม่สามารถนำคำนวณแต้มระดับคะแนนเฉลี่ยสะสมได้

ทั้งนี้ การเทียบโอนสำหรับการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยให้สามารถเทียบโอนได้ โดยรวมแล้วไม่เกินสามในสี่ของจำนวนหน่วยกิตรวมของหลักสูตรที่รับโอน โดยคำนึงถึงคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ ความทันสมัยของเนื้อหาและสอดคล้องกับความเชี่ยวชาญของมหาวิทยาลัย กรณีการเทียบโอนจากการศึกษาในระบบของมหาวิทยาลัยเดียวกันสามารถเทียบโอนได้มากกว่าที่กำหนด

การเทียบโอนจากการศึกษาในสถาบันหนึ่ง ไปยังอีกสถาบัน ไม่สามารถเทียบโอนต่อช่วงไปยังสถาบันอุดมศึกษาอื่นได้ และต้องระบุไว้ในใบแสดงผลการเรียน (Transcript) ว่าเป็นรายวิชาหรือกลุ่มรายวิชาที่มีการเทียบโอน

4. เกณฑ์การสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร

ผู้สำเร็จการศึกษาต้องเรียนครบตามจำนวนหน่วยกิตที่กำหนดไว้ในหลักสูตร โดยได้รับระดับคะแนนเฉลี่ยไม่ต่ำกว่า 2.00 จากระบบ 4 ระดับคะแนนหรือเทียบเท่า และบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี

หมวดที่ 8 ระบบและกลไกการพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตรและการบริหารคุณภาพ

1. การวางแผนคุณภาพ

หลักสูตรมีการกำหนดกลุ่มและสำรวจความต้องการของผู้เรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มีการนำความต้องการดังกล่าวมากำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้และเกณฑ์การวัดผล มีการออกแบบหลักสูตรและกระบวนการที่เกี่ยวข้อง เพื่อสร้างความมั่นใจว่าหลักสูตรสามารถดำเนินการได้ตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ และสร้างความพึงพอใจต่อผู้เรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

2. การควบคุมคุณภาพ

หลักสูตรมีควบคุมคุณภาพ ตามแนวปฏิบัติในการดำเนินงาน ดังต่อไปนี้

2.1 อาจารย์

[คลิกพิมพ์]

2.2 หลักสูตร

[คลิกพิมพ์]

2.3 [อาจเพิ่มเติมได้ตามข้อมูลหลักสูตร]

[คลิกพิมพ์]

3. การปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพหลักสูตร

หลักสูตรมีการกำหนดวิธีการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ ตลอดจนความพึงพอใจของผู้เรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย นำข้อมูลการประเมินผลการจัดการศึกษา มาใช้ในการทบทวนการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพของหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนบรรลุมาตรฐานผลลัพธ์การเรียนรู้

4. การบริหารความเสี่ยงและการจัดการข้อร้องเรียนในการดำเนินงาน

4.1 การบริหารความเสี่ยงในการดำเนินงาน

การบริหารจัดการความเสี่ยงในการดำเนินการหลักสูตรคำนึงถึงวัตถุประสงค์ของหลักสูตรเป็นหลัก และให้ความสำคัญกับความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย โดยเฉพาะความคาดหวังและความต้องการของนักศึกษาในอนาคต นักศึกษาปัจจุบัน ผู้ปกครอง ผู้ใช้บัณฑิต ศิษย์เก่า รวมถึงผลกระทบที่มีต่อ สังคม เศรษฐกิจ และสภาพแวดล้อม ทั้งนี้กระบวนการบริหารจัดการความเสี่ยงเป็นกระบวนการที่หลักสูตรดำเนินการอย่างต่อเนื่องประกอบด้วย 6 ขั้นตอน ได้แก่

1) ระบุความเสี่ยง

2) ประเมินและวิเคราะห์ความเสี่ยง

3) กำหนดกิจกรรมควบคุมความเสี่ยง

4) การจัดการความเสี่ยง

5) สรุปผลการดำเนินงาน

6) การติดตามผล

โดยจากการวิเคราะห์ความเสี่ยงหลักสูตรพบความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นและมีแนวทางการบริหารจัดการความเสี่ยง ดังนี้

ความเสี่ยงของหลักสูตร (หลักสูตรสามารถเลือกความเสี่ยงจากตัวอย่างที่กำหนดให้ หรืออาจระบุความเสี่ยงเพิ่มเติมของหลักสูตร หากประเด็นใดไม่ใช่ความเสี่ยงของหลักสูตร ขอให้ลบออก)	แนวทางการบริหารจัดการความเสี่ยง
1) ด้านนักศึกษา
2) ด้านอาจารย์
3) ด้านผลลัพธ์การเรียนรู้
4) อื่น ๆ (โปรดระบุ)

4.2 การจัดการข้อร้องเรียนในการดำเนินงาน

ประเภทข้อร้องเรียน	ช่องทางการร้องเรียน
ข้อร้องเรียนของนักศึกษา/ผู้เรียน	ร้องเรียนด้วยตนเอง ทางโทรศัพท์ ทางเว็บไซต์มหาวิทยาลัย กล่องรับฟังความคิดเห็นของมหาวิทยาลัย จากช่องทางอื่น ๆ (โปรดระบุ)

5. การเผยแพร่ข้อมูลของหลักสูตรแก่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (ทำสัญลักษณ์ )

รายการ	การใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์	สื่อสิ่งพิมพ์
Facebook	Line	Google Forms	Email	Instagram	อื่น ๆ	จดหมาย	บันทึกข้อความ	อื่น ๆ
1. นักศึกษาปัจจุบัน
2. บัณฑิต/ศิษย์เก่า
3. ผู้ใช้บัณฑิต/นายจ้าง
4. นักเรียนกลุ่มเป้าหมาย
5. อาจารย์
6. องค์กรวิชาชีพ (ถ้ามี)
7. อื่น ๆ

6. แนวทางปฏิบัติในการพัฒนาหลักสูตร

หลักสูตรมีแนวปฏิบัติตามการพัฒนาหลักสูตร ดังนี้

6.1 หลักสูตรมีระบบการบริหารคุณภาพที่มุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้และตัววัดผลลัพธ์ มีการออกแบบหลักสูตรให้มีคุณภาพและตอบสนองต่อความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

6.2 หลักสูตรมีกลไกการพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based education : OBE) และรองรับการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตรตามเกณฑ์ AUN-QA รวมทั้งการรับรองมาตรฐานการอุดมศึกษา (Backward Curriculum Design)

7. ระบบกลไกในการพัฒนาหลักสูตร

หมวดที่ 9 การประกันคุณภาพหลักสูตร

1. ระบบการประกันคุณภาพหลักสูตร

หลักสูตรดำเนินการตามระบบการประกันคุณภาพของหลักสูตร ที่สภามหาวิทยาลัยราชภัฏ
สุราษฎร์ธานีกำหนด ทั้งนี้ เป็นไปตามประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง
เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2565 โดยมีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบ คือ

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐานหลักสูตร และ

องค์ประกอบที่ 2 ระบบ AUN-QA Version 4.0 ประกอบด้วย 8 Criterion ดังนี้

1) ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง

2) โครงสร้างและเนื้อหาของหลักสูตร

3) แนวทางการจัดการเรียนการสอน

4) การประเมินผู้เรียน

5) บุคลากรสายวิชาการ

6) การบริการและการช่วยเหลือผู้เรียน

7) สิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐาน

8) ผลผลิตและผลลัพธ์

เกณฑ์	การดำเนินงาน	หลักฐาน/ข้อมูลสารสนเทศ
C1. ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง	R1.1 การนำวิสัยทัศน์ พันธกิจ ของคณะและมหาวิทยาลัย มาใช้ในการกำหนดผลลัพธ์ การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLOs)	หมวดที่ 2 ปรัชญา วัตถุประสงค์ และผลลัพธ์การเรียนรู้ ข้อ 4.2 ความเชื่อมโยงระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLOs) และความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ภาคผนวก ฉ รายงานสรุปผลการศึกษาความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
R1.4 การนำความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายนอก (External Stakeholder) มาใช้ในการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLOs)
C2. โครงสร้างและเนื้อหาของหลักสูตร	R2.2 การนำผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLOs) มาใช้ในการออกแบบโครงสร้างหลักสูตร รายวิชา Mapping และอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง	หมวดที่ 3 โครงสร้างหลักสูตร รายวิชาและหน่วยกิต ข้อ 2. จำนวนหน่วยกิตและโครงสร้างหลักสูตร หมวดที่ 3 โครงสร้างหลักสูตร รายวิชาและหน่วยกิต ข้อ 6. แผนที่แสดงการกระจายความสอดคล้องของผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตรสู่รายวิชา (Curriculum Mapping)
R2.5 โครงสร้างหลักสูตร มีการจัดลำดับรายวิชาอย่างเป็นระบบและเหมาะสม	หมวดที่ 3 โครงสร้างหลักสูตร รายวิชาและหน่วยกิต ข้อ 3. รายวิชาในหมวดต่างๆ ที่แสดงการจัดกลุ่มวิชาต่างๆ
R2.6 มีรายวิชาเลือกให้ผู้เรียนเลือกได้ตามสนใจ เพื่อสร้างความเชี่ยวชาญแก่ผู้เรียน	หมวดที่ 3 โครงสร้างหลักสูตร รายวิชาและหน่วยกิต ข้อ 3. รายวิชาในหมวดต่างๆ ที่แสดงข้อมูลกลุ่มวิชาเลือก หมวดที่ 3 โครงสร้างหลักสูตร รายวิชาและหน่วยกิต ข้อ 5. การจัดแผนการเรียน
R2.7 มีการทบทวนหลักสูตรเป็นระยะๆ เพื่อให้มั่นใจว่ามีความทันสมัย เป็นปัจจุบัน และสอดคล้องกับภาคอุตสาหกรรม (การทำงานจริง)	หมวดที่ 7 การประเมินผลการศึกษาและการสำเร็จการ ศึกษา ข้อ 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา หมวดที่ 8 ระบบและกลไกการพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตรและการบริหารคุณภาพ ข้อ 1. การวางแผนคุณภาพ ข้อ 2. การควบคุมคุณภาพ และข้อ 3. การปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพหลักสูตร
C3. แนวทางการจัดการเรียนการสอน	R3.3 มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย ยึดหยุ่นสอดคล้องกับผู้เรียน	หมวดที่ 4 การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการศึกษา ข้อ 1. การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการศึกษา
C4. การประเมินผู้เรียน	R4.1 มีวิธีการประเมินผู้เรียนที่หลากหลายและสอดคล้องกันอย่างสร้างสรรค์เพื่อให้ผู้เรียนบรรลุผลการเรียนรู้ของรายวิชา (CLOs)	หมวดที่ 4 การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการศึกษา ข้อ 1. การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการศึกษา
R4.7 การประเมินผู้เรียน มีการทบทวนและปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มั่นใจว่ามีความสอดคล้องกับความต้องการของภาคอุตสาหกรรม (การทำงานจริง)	หมวดที่ 7 การประเมินผลการศึกษาและการสำเร็จการ ศึกษา ข้อ 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา หมวดที่ 8 ระบบและกลไกการพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตรและการบริหารคุณภาพ ข้อ 1. การวางแผนคุณภาพ ข้อ 2. การควบคุมคุณภาพ และข้อ 3. การปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพหลักสูตร
C5. บุคลากรสายวิชาการ	R5.1 การวางแผนพัฒนาอาจารย์ เพื่อให้มั่นใจว่ามีคุณภาพและปริมาณที่เหมาะสมกับความต้องการด้านการศึกษา การวิจัย และการบริการทางวิชาการ	หมวดที่ 5 ความพร้อมและศักยภาพในการบริหารจัดการหลักสูตร ข้อ 1. การบริหารและพัฒนาอาจารย์ หมวดที่ 8 ระบบและกลไกการพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตรและการบริหารคุณภาพ ข้อ 1. การวางแผนคุณภาพ ข้อ 2. การควบคุมคุณภาพ และข้อ 3. การปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพหลักสูตร
R5.7 การวางแผนด้านการฝึกอบรมและการพัฒนาอาจารย์อย่างเหมาะสม เพื่อตอบสนองความต้องการที่หลักสูตรกำหนด
C6. การบริการและการช่วยเหลือผู้เรียน	R6.1 การกำหนดนโยบายการรับผู้เรียน เกณฑ์การรับเข้า และขั้นตอนการรับเข้าเรียนในหลักสูตรอย่างชัดเจน	หมวดที่ 6 คุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา การรับเข้าศึกษาแผนรับนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษา
C7. สิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐาน	R7.1 มีทรัพยากรทางกายภาพและสิ่งอำนวยความสะดวกที่ใช้ในหลักสูตร รวมถึงเครื่องมือ วัสดุอุปกรณ์และเทคโนโลยีสารสนเทศต่างๆ อย่างเพียงพอ	หมวดที่ 5 ความพร้อมและศักยภาพในการบริหารจัดการหลักสูตร ข้อ 2 ความพร้อมด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
R7.2 มีห้องปฏิบัติการ เครื่องมือและอุปกรณ์ที่ทันสมัย พร้อมใช้งานและมีความเพียงพอ

2. ผลการดำเนินงานที่ผ่านมา (เฉพาะหลักสูตรปรับปรุง ถ้าเป็นหลักสูตรใหม่ให้ลบออก)

หลักสูตรชื่อหลักสูตร สาขาวิชาชื่อสาขาวิชา หลักสูตรใหม่/ปรับปรุง พ.ศ. 25XX

2.1 ข้อมูลจำนวนนักศึกษาในหลักสูตรย้อนหลัง 5 ปี (ถ้าไม่มีข้อมูลให้ใส่เครื่องหมาย –)

รายการ	ปีการศึกษา
25XX	25XX	25XX	25XX	25XX
1. จำนวนนักศึกษาที่หลักสูตรเปิดรับ (แผนรับนักศึกษา)
2. จำนวนนักศึกษาแรกเข้า
3. จำนวนนักศึกษาออกกลางคัน

ข้อมูลจำนวนนักศึกษาในหลักสูตรย้อนหลัง 5 ปี (แสดงกราฟ พร้อมทั้งอธิบายผลการดำเนินงานที่ผ่านมาของข้อมูลจำนวนนักศึกษาในหลักสูตรย้อนหลัง 5 ปี ตามกระบวนการ PDCA)

2.2 ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (ถ้าไม่มีข้อมูลให้ใส่เครื่องหมาย –)

รายการ	ปีการศึกษา
25XX	25XX	25XX	25XX	25XX
1. ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อหลักสูตร	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์
2. ความพึงพอใจของบัณฑิตต่อหลักสูตร	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์
3. ความพึงพอใจของศิษย์เก่าต่อหลักสูตร	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์
4. ความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์	คลิกพิมพ์

ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (แสดงกราฟ พร้อมทั้งอธิบายผลการประเมินความพึงพอใจของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ตามกระบวนการ PDCA)

2.3 ผลการวิเคราะห์ผลการดำเนินงานของหลักสูตรที่ผ่านมา

การวิเคราะห์ผลการดำเนินงานของหลักสูตร หลักสูตรชื่อหลักสูตร สาขาวิชาชื่อสาขาวิชา หลักสูตรใหม่/ปรับปรุง พ.ศ. 25XX (หลักสูตรเดิม)	ผลการดำเนินการในการออกแบบหลักสูตร หลักสูตรชื่อหลักสูตร สาขาวิชาชื่อสาขาวิชา หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 25XX (หลักสูตรนี้)
ในกรณีหลักสูตรปรับปรุง หลักสูตรต้องระบุว่า มีการวิเคราะห์ผลการดำเนินงานของหลักสูตรการศึกษาที่ผ่านมาอย่างไร ทั้งการวิเคราะห์ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจริง ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน บัณฑิต ผู้ใช้บัณฑิต องค์กรวิชาชีพ (ถ้ามี) ศิษย์เก่า ตลอดจนข้อร้องเรียนจากบุคคล หรือหน่วยงานภายนอก และบุคคลภายในสถาบันอุดมศึกษา และผลการประเมินคุณภาพภายนอกระดับหลักสูตร (ถ้ามี) เพื่อเป็นข้อมูลย้อนกลับในการปรับปรุงและพัฒนาการออกแบบหลักสูตรในประเด็นข้างต้น โดยเขียนการนำข้อมูลเหล่านี้มาปรับปรุงในช่อง “หลักสูตรปรับปรุง” 1) ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจริง จากผลการดำเนินงานพบว่าผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLOs) ระหว่างความสอดคล้องของผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLOs) กับผลลัพธ์การเรียนรู้ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2565 ดังนี้ 1. คลิกพิมพ์ 2. คลิกพิมพ์	จากผลการดำเนินงานในปีการศึกษา 25XX – 25XX พบว่าผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLOs) ระหว่างความสอดคล้องของผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLOs) กับผลลัพธ์การเรียนรู้ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2565 ได้นำมาปรับปรุงหลักสูตร ดังนี้ 1. คลิกพิมพ์ 2. คลิกพิมพ์
2) ผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษา บัณฑิต ศิษย์เก่า ผู้ใช้บัณฑิต องค์กรวิชาชีพ ต่อหลักสูตร พบว่า ความพึงพอใจต่อหลักสูตรอยู่ในเกณฑ์คลิกพิมพ์ เนื่องจากคลิกพิมพ์	จากการทบทวนผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษา บัณฑิต ศิษย์เก่า ผู้ใช้บัณฑิต องค์กรวิชาชีพ ต่อหลักสูตร ได้นำมาปรับปรุงหลักสูตร ดังนี้ 1. คลิกพิมพ์ 2. คลิกพิมพ์
3) ข้อร้องเรียน ข้อเสนอแนะ จากบุคคล หรือหน่วยงานภายนอก และบุคคลภายในสถาบันอุดมศึกษา หลักสูตรมีการจัดระบบและกลไกรับเรื่องข้อร้องเรียน ข้อเสนอแนะ จากบุคคล หรือหน่วยงานภายนอก และบุคคลภายในสถาบันอุดมศึกษา โดยการปรับเพิ่มถึงการรับคำบ่น/ข้อเสนอแนะต่าง ๆ นอกจากข้อร้องเรียน ซึ่งช่องทางในการยื่นคำบ่น/ข้อเสนอแนะ/ข้อร้องเรียนต่าง ๆ ได้มีการจัดช่องทางให้สอดคล้องกับรูปแบบการดำเนินชีวิตของนักศึกษายุคใหม่ ได้แก่ 1) สายตรงคณบดีทาง website 2) Line กลุ่มหรือส่วนตัวของรองคณบดี/อาจารย์ที่ปรึกษา/อาจารย์ผู้สอน 3) โทรศัพท์ส่วนตัวของรองคณบดี/อาจารย์ที่ปรึกษา/อาจารย์ผู้สอน 4) ยื่นเรื่องด้วยตนเองต่อรองคณบดี/อาจารย์ที่ปรึกษา/อาจารย์ผู้สอน 5) ชั่วโมงพบอาจารย์ที่ปรึกษา และ 6) กล่องรับความคิดเห็น พบว่ามีข้อเสนอแนะ ดังนี้ 1. คลิกพิมพ์ 2. คลิกพิมพ์	จากผลการดำเนินงานที่ผ่านมา หลักสูตรได้นำ ข้อร้องเรียน ข้อเสนอแนะ จากบุคคล หรือหน่วยงานภายนอก และบุคคลภายในสถาบันอุดมศึกษา มาปรับปรุงดังนี้ 1. คลิกพิมพ์ 2. คลิกพิมพ์
4) ผลการประเมินคุณภาพระดับหลักสูตร ปีการศึกษา ระดับค่าเฉลี่ยการประเมิน ระดับ 2562 2563 2564 2565 2566 โดยมีประเด็นที่คณะกรรมการประเมินให้ข้อเสนอแนะ ดังนี้ 1. คลิกพิมพ์ 2. คลิกพิมพ์	จากผลการประเมินและข้อเสนอแนะของคณะกรรมการประเมินคุณภาพระดับหลักสูตร ทางหลักสูตรได้นำผลการประเมินดังกล่าวมาปรับปรุง ดังนี้ 1. คลิกพิมพ์ 2. คลิกพิมพ์

ภาคผนวก ก

ข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

ว่าด้วย การจัดการศึกษาระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2566

ข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

ว่าด้วย การจัดการศึกษาระดับปริญญาตรี พ.ศ. ๒๕๖๖

โดยที่เป็นการสมควรปรับปรุงข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ว่าด้วย การจัดการศึกษาระดับปริญญาตรี เพื่อมุ่งเน้นการผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพ มีจิตสำนึกของ ความเป็นพลเมืองที่ดี สามารถสร้างสรรค์งานที่เกิดประโยชน์ต่อตนเองและสังคมทั้งในระดับท้องถิ่นและสากล มีศักยภาพในการพึ่งพาตนเองบนฐานภูมิปัญญาไทยภายใต้กรอบศีลธรรมจรรยาอันดีงาม เพื่อนำพาประเทศสู่การพัฒนาที่ยั่งยืนและทัดเทียมมาตรฐานสากล โดยจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับกฎกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรมมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๕ มาตรฐานหลักสูตรการศึกษาระดับอุดมศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๕ และประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. ๒๕๖๕

อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๑๘ (๑) และ (๒) แห่งพระราชบัญญัติมหาวิทยาลัย ราชภัฏพ.ศ. ๒๕๔๗ สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ในการประชุมครั้งที่ ๖/๒๕๖๖ เมื่อวันที่ ๒๗ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ จึงเห็นสมควรให้ออกข้อบังคับไว้ ดังต่อไปนี้

หมวดที่ ๑

บททั่วไป

ข้อ ๑	ข้อบังคับนี้ เรียกว่า “ข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ว่าด้วย การจัดการศึกษาระดับปริญญาตรี พ.ศ.๒๕๖๖ ”

ข้อ ๒	ข้อบังคับนี้ให้ใช้บังคับสำหรับนักศึกษาที่เข้าศึกษาตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เป็นต้นไป

ข้อ ๓	ให้ยกเลิก

(๑) ข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ว่าด้วย การศึกษาระดับปริญญาตรี พ.ศ. ๒๕๕๒

(๒) ข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ว่าด้วย การศึกษาระดับปริญญาตรี (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๖๓

บรรดาข้อบังคับ ระเบียบ ประกาศหรือคำสั่งอื่นใดซึ่งขัดหรือแย้งกับข้อบังคับนี้ ให้ใช้ข้อบังคับนี้แทน

ข้อ ๔	ในข้อบังคับนี้

“สถาบันอุดมศึกษา” หมายถึง สถาบันที่จัดการอุดมศึกษาระดับปริญญาและระดับต่ำกว่าปริญญาทั้งที่เป็นของรัฐและของเอกชน

“มหาวิทยาลัย” หมายถึง มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

“สภามหาวิทยาลัย” หมายถึง สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

“อธิการบดี” หมายถึง อธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

“นักศึกษา” หมายถึง นักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนเป็นนักศึกษาของมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ทั้งที่เป็นนักศึกษาภาคปกติและนักศึกษาภาคพิเศษ

“คณบดี” หมายถึง ผู้บริหารสูงสุดของคณะ วิทยาลัยที่หลักสูตรสังกัดรวมถึงหัวหน้าส่วนงานที่เรียกชื่ออย่างอื่นที่มีฐานะเทียบเท่าคณะที่หลักสูตรสังกัด

“คณะ” หมายถึง คณะ วิทยาลัย และส่วนงานที่เรียกชื่ออย่างอื่นที่มีฐานะเทียบเท่าคณะที่หลักสูตรสังกัด

“คณะกรรมการบริหารหลักสูตร” หมายถึง คณะกรรมการบริหารหลักสูตรต่าง ๆ ภายในคณะ วิทยาลัย และส่วนงานที่เรียกชื่ออย่างอื่นที่มีฐานะเทียบเท่าคณะ ซึ่งทำหน้าที่ ในการบริหาร พัฒนาหลักสูตร และดำเนินการจัดการศึกษา

“อาจารย์ประจำ” หมายถึง บุคคลที่ดำรงตำแหน่งอาจารย์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ ศาสตราจารย์ และตำแหน่งอื่นที่เทียบเท่าในมหาวิทยาลัยตามที่สภามหาวิทยาลัยกำหนด หรือบุคคลในองค์กรภายนอกที่มีการตกลงร่วมผลิต ซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบตามพันธกิจ ของมหาวิทยาลัย มีความเข้าใจเกี่ยวกับมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา และปฏิบัติหน้าที่เต็มเวลา

สำหรับอาจารย์ประจำที่มหาวิทยาลัยรับเข้าใหม่ ตั้งแต่เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. ๒๕๖๕ นี้เริ่มใช้บังคับต้องมีคะแนนทดสอบความสามารถภาษาอังกฤษ ตามเกณฑ์ที่สภามหาวิทยาลัยกำหนด

“อาจารย์ประจำหลักสูตร” หมายถึง อาจารย์ประจำที่มีคุณวุฒิตรงหรือสัมพันธ์ กับสาขาวิชาของหลักสูตรที่สภามหาวิทยาลัยเห็นชอบหรืออนุมัติ มีหน้าที่สอนและค้นคว้าวิจัย ในสาขาวิชาดังกล่าว ทั้งนี้ สามารถเป็นอาจารย์ประจำหลักสูตรหลายหลักสูตรได้ในเวลาเดียวกัน

“อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร” หมายถึง อาจารย์ประจำหลักสูตรที่มีภาระหน้าที่ในการบริหารและพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน ตั้งแต่การวางแผน การควบคุมคุณภาพ การติดตามประเมินผล และการพัฒนาหลักสูตร อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรต้องอยู่ประจำหลักสูตรนั้นตลอดระยะเวลาที่จัดการศึกษา โดยจะเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเกินกว่า ๑ หลักสูตร ในเวลาเดียวกันไม่ได้ ยกเว้นหลักสูตรพหุวิทยาการหรือสหวิทยาการ ให้เป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้อีกหนึ่งหลักสูตร ในกรณีนี้ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรสามารถซ้ำได้ไม่เกิน ๒ คน

“อาจารย์พิเศษ” หมายถึง อาจารย์ผู้สอนที่มิได้เป็นอาจารย์ประจำ โดยคณะ เป็นผู้เสนอชื่อการขอจ้างต่อมหาวิทยาลัย และมหาวิทยาลัยเห็นชอบให้มีการจ้างตามความจำเป็น และความเหมาะสม

“การตกลงร่วมผลิต” หมายถึง การทำข้อตกลงร่วมมือกันอย่างเป็นทางการระหว่างมหาวิทยาลัยกับองค์กรภายนอกในการพัฒนาและบริหารหลักสูตร โดยผ่านความเห็นชอบของสภามหาวิทยาลัยและองค์กรภายนอกนั้น ๆ

“องค์กรภายนอก” หมายถึง สถาบันอุดมศึกษาในหรือต่างประเทศที่ได้รับ การรับรองจากหน่วยงานที่รับผิดชอบการศึกษาของประเทศนั้น หรือเป็นหน่วยราชการระดับกรม หรือเทียบเท่าหรือหน่วยงานรัฐวิสาหกิจ หรือองค์การมหาชน หรือบริษัทเอกชนที่จดทะเบียน ในตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทยเท่านั้น

หากเป็นบริษัทเอกชนที่ไม่ได้จดทะเบียนในตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทย ให้อยู่ในดุลยพินิจของสภามหาวิทยาลัย โดยต้องแสดงศักยภาพและความพร้อมในการร่วมผลิตบัณฑิตของบริษัทดังกล่าว และต้องให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานการอุดมศึกษา

“คุณวุฒิที่สัมพันธ์กับสาขาวิชาของหลักสูตร” หมายถึง คุณวุฒิที่กำหนดไว้ในมาตรฐานสาขาวิชา หากสาขาวิชาใดยังไม่มีประกาศมาตรฐานสาขาวิชา หรือประกาศมาตรฐานสาขาวิชาไม่ได้กำหนดเรื่องนี้ไว้ ให้หมายถึงคุณวุฒิที่เกี่ยวข้องกับวิชาการหรือวิชาชีพของหลักสูตร หรือคุณวุฒิอื่นแต่มีประสบการณ์ตรงที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรเป็นที่ประจักษ์ที่จะส่งเสริมให้การเรียนการสอนในหลักสูตรสาขาวิชานั้นบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาได้ตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตร โดยการพิจารณาคุณวุฒิที่สัมพันธ์กันให้อยู่ในดุลยพินิจของสภามหาวิทยาลัย

“ผลลัพธ์การเรียนรู้” หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นแก่ผู้เรียนผ่านกระบวนการเรียนรู้ที่ได้จากการศึกษา ฝึกอบรม หรือประสบการณ์ที่เกิดขึ้นจากการฝึกปฏิบัติ หรือการเรียนรู้จริงในที่ทำงานระหว่างการศึกษา

“ผลการเรียน” หมายถึง ความรู้ ทักษะ จริยธรรม และลักษณะบุคคลที่ได้จากการศึกษาในระบบซึ่งสามารถแสดงในรูปของคะแนนตัวอักษร หรือแต้มระดับคะแนนที่นํามาคิดคะแนนผลการเรียน หรือคํานวณแต้มระดับคะแนนเฉลี่ยสะสม

หมวดที่ ๒

การแบ่งกลุ่มหลักสูตรปริญญาตรี และระบบการจัดการศึกษา

ข้อ ๕	หลักสูตรปริญญาตรี แบ่งเป็น ๒ กลุ่ม ดังนี้

๕.๑	หลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาการ แบ่งเป็น ๒ แบบ ได้แก่

๕.๑.๑	หลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาการ ที่มุ่งผลิตบัณฑิตให้มีความรอบรู้ทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ โดยอาจมีการปฏิบัติงานในสถานประกอบการ เน้นความรู้และทักษะด้านวิชาการ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริงได้อย่างสร้างสรรค์

๕.๑.๒	หลักสูตรปริญญาตรีแบบก้าวหน้าทางวิชาการ เป็นหลักสูตรปริญญาตรี สำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ มุ่งเน้นผลิตบัณฑิตที่มีความรู้ ความสามารถระดับสูง โดยใช้ หลักสูตรปกติที่เปิดสอนอยู่แล้ว แต่ให้เสริมศักยภาพของผู้เรียนโดยกำหนดให้ผู้เรียนได้ศึกษาบางรายวิชา ในระดับบัณฑิตศึกษาที่เปิดสอนอยู่แล้วและสนับสนุนให้ผู้เรียนได้ทำวิจัยทางวิชาการที่ลุ่มลึก หลักสูตรก้าวหน้าแบบวิชาการต้องมีการเรียนรายวิชาระดับบัณฑิตศึกษาไม่น้อยกว่า ๑๒ หน่วยกิต

๕.๒	หลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการ แบ่งเป็น ๒ แบบ ได้แก่

๕.๒.๑	หลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการ ที่มุ่งผลิตบัณฑิตให้มีความรอบรู้ทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ เน้นความรู้ สมรรถนะและทักษะด้านวิชาการและวิชาชีพหรือมีสมรรถนะและทักษะด้านการปฏิบัติเชิงเทคนิคในศาสตร์สาขาวิชานั้น ๆ โดยผ่านการปฏิบัติงานในสถานประกอบการ

หลักสูตรแบบนี้เท่านั้นที่จัดหลักสูตรปริญญาตรี (ต่อเนื่อง) ได้ โดยถือเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรปริญญาตรีและจะต้องสะท้อนปรัชญาและเนื้อหาสาระของหลักสูตรปริญญาตรีนั้น ๆ โดยครบถ้วน และให้ระบุคำว่า “ต่อเนื่อง” ในวงเล็บต่อท้ายชื่อหลักสูตร

ในด้านอาจารย์ผู้สอนจำนวนหนึ่งต้องเป็นผู้มีประสบการณ์ด้านปฏิบัติการมาแล้ว และหากเป็นผู้สอนจากสถานประกอบการต้องมีความเข้าใจเกี่ยวกับมาตรฐานคุณวุฒระดับอุดมศึกษา

๕.๒.๒	หลักสูตรปริญญาตรีแบบก้าวหน้าทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการ ซึ่งเป็นหลักสูตรสำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ มุ่งเน้นผลิตบัณฑิตที่มีความรู้ สมรรถนะทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการขั้นสูง โดยใช้หลักสูตรปกติที่เปิดสอนอยู่แล้วให้รองรับศักยภาพของผู้เรียน โดยกำหนดให้ผู้เรียนได้ศึกษาบางรายวิชาในระดับบัณฑิตศึกษาที่เปิดสอนอยู่แล้ว และทำวิจัยที่ลุ่มลึกหรือได้รับการฝึกปฏิบัติขั้นสูงในองค์กรหรือสถานประกอบการ หลักสูตรปริญญาตรีแบบก้าวหน้าทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการต้องมีการเรียนรายวิชาระดับบัณฑิตศึกษาไม่น้อยกว่า ๑๒ หน่วยกิต

ข้อ ๖	ระบบการจัดการศึกษา

๖.๑	ใช้ระบบทวิภาค โดย ๑ ปีการศึกษา แบ่งออกเป็น ๒ ภาคการศึกษาปกติ ๑ ภาคการศึกษาปกติ มีระยะเวลาศึกษาไม่น้อยกว่า ๑๕ สัปดาห์ หรือเทียบเคียงได้ไม่น้อยกว่า ๑๕ สัปดาห์ กรณีที่มหาวิทยาลัยเปิดการศึกษาภาคฤดูร้อน ให้กำหนดระยะเวลาและจำนวนหน่วยกิต โดยมีสัดส่วนเทียบเคียงกันได้กับการศึกษาภาคปกติ

๖.๒	การคิดหน่วยกิตในระบบทวิภาค ดังนี้

๖.๒.๑	รายวิชาภาคทฤษฎีที่ใช้เวลาบรรยายหรืออภิปรายปัญหาไม่น้อยกว่า ๑๕ ชั่วโมงต่อภาคการศึกษาปกติ ให้มีค่าเท่ากับ ๑ หน่วยกิต

๖.๒.๒	รายวิชาภาคปฏิบัติที่ใช้เวลาฝึกหรือทดลองไม่น้อยกว่า ๓๐ ชั่วโมงต่อภาคการศึกษาปกติ ให้มีค่าเท่ากับ ๑ หน่วยกิต

๖.๒.๓	การฝึกงาน ฝึกภาคสนาม ทำโครงงานหรือกิจกรรมการเรียนอื่นใดตามที่ได้รับมอบหมายที่ใช้เวลาฝึกไม่น้อยกว่า ๔๕ ชั่วโมง ต่อภาคการศึกษาปกติ ให้มีค่าเท่ากับ ๑ หน่วยกิต

๖.๒.๔	กิจกรรมการเรียนอื่นใดที่สร้างการเรียนรู้นอกเหนือจากรูปแบบที่กำหนดข้างต้นการนับระยะเวลาในการทำกิจกรรมนั้นต่อภาคการศึกษาปกติ ให้มีค่าเท่ากับ ๑ หน่วยกิต โดยให้เป็นไปตามที่สภามหาวิทยาลัยกำหนด

กรณีที่มหาวิทยาลัยจัดการศึกษาในระบบอื่นที่มิใช่ระบบทวิภาค ให้นับระยะเวลาการศึกษาและการคิดหน่วยกิตเทียบเคียงได้กับระบบทวิภาค โดยให้เป็นไปตามสภามหาวิทยาลัยกำหนด

๖.๓	จำนวนหน่วยกิตรวมและระยะเวลาการศึกษา

๖.๓.๑	หลักสูตรปริญญาตรีที่มีระยะเวลาการศึกษาปกติ ๔ ปี มีจำนวนหน่วยกิตรวมไม่น้อยกว่า ๑๒๐ หน่วยกิต

๖.๓.๒	หลักสูตรปริญญาตรีที่มีระยะเวลาการศึกษาปกติ ๕ ปี มีจำนวนหน่วยกิตรวมไม่น้อยกว่า ๑๕๐ หน่วยกิต

๖.๓.๓	หลักสูตรปริญญาตรีมีระยะเวลาการศึกษาปกติไม่น้อยกว่า ๖ ปี มีจำนวนหน่วยกิตรวมไม่น้อยกว่า ๑๘๐ หน่วยกิต

๖.๓.๔	หลักสูตรปริญญาตรี (ต่อเนื่อง) มีจำนวนหน่วยกิตรวมไม่น้อยกว่า ๗๒ หน่วยกิต

๖.๔	โครงสร้างหลักสูตร ประกอบด้วย หมวดวิชาศึกษาทั่วไป หมวดวิชาเฉพาะ และหมวดวิชาเลือกเสรี โดยมีสัดส่วนจำนวนหน่วยกิตของแต่ละหมวดวิชา ดังนี้

๖.๔.๑	หมวดวิชาศึกษาทั่วไป หมายถึง หมวดวิชาที่เสริมสร้างความเป็นมนุษย์ให้พร้อมสำหรับโลกปัจจุบันและอนาคต เพื่อให้ผู้เรียนเป็นบุคคลผู้ใฝ่รู้ และมีทักษะที่จำเป็นสำหรับศตวรรษที่ ๒๑ อย่างครบถ้วน เป็นผู้ตระหนักรู้ถึงการบูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ ในการพัฒนาหรือแก้ไขปัญหา สามารถสร้างโอกาสและคุณค่าให้ตนเองและสังคม รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมและของโลก ดำรงตนเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง มีจริยธรรมและยึดมั่นในสิ่งที่ถูกต้อง รู้คุณค่าและรักษ์ชาติกำเนิด ร่วมมือรวมพลังเพื่อสร้างสรรค์และพัฒนาสังคมอย่างยั่งยืน เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม

มหาวิทยาลัยอาจจัดวิชาศึกษาทั่วไปในลักษณะจำแนกเป็นรายวิชา หรือลักษณะบูรณาการใด ๆ ก็ได้ เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป โดยให้มีจำนวนหน่วยกิตรวม ไม่น้อยกว่า ๒๔ หน่วยกิต และต้องแสดงการวัดและประเมินผลที่สะท้อนการบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่สอดคล้องกับปรัชญาและวัตถุประสงค์ของการจัดการศึกษาวิชาศึกษาทั่วไปได้อย่างชัดเจน

การจัดวิชาศึกษาทั่วไปสำหรับหลักสูตรปริญญาตรี (ต่อเนื่อง) อาจได้รับการยกเว้นรายวิชาที่ได้ศึกษามาแล้วในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงหรือระดับอนุปริญญา

๖.๔.๒	หมวดวิชาเฉพาะ หมายถึง วิชาแกน วิชาเฉพาะด้าน วิชาพื้นฐานวิชาชีพและ วิชาชีพที่มุ่งหมายให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และปฏิบัติงานได้ โดยให้มีจำนวนหน่วยกิตรวม ของหมวดวิชาเฉพาะ ดังนี้

(๑)	หลักสูตรปริญญาตรี (๔ ปี) ทางวิชาการ ให้มีจำนวนหน่วยกิตหมวดวิชาเฉพาะรวมไม่น้อยกว่า ๗๒ หน่วยกิต

(๒)	หลักสูตรปริญญาตรี (๔ ปี) ทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการ ให้มีจำนวนหน่วยกิตหมวดวิชาเฉพาะรวมไม่น้อยกว่า ๗๒ หน่วยกิต โดยต้องเรียนวิชาทางปฏิบัติการไม่น้อยกว่า ๓๖ หน่วยกิต และทางทฤษฎีไม่น้อยกว่า ๒๔ หน่วยกิต สำหรับหลักสูตรปริญญาตรี (ต่อเนื่อง) ให้มีจำนวนหน่วยกิตหมวดวิชาเฉพาะรวมไม่น้อยกว่า ๔๒ หน่วยกิต ในจำนวนนั้นต้องเป็นวิชาทางทฤษฎี ไม่น้อยกว่า ๑๘ หน่วยกิต

(๓)	หลักสูตรปริญญาตรี (๕ ปี) ให้มีจำนวนหน่วยกิตหมวดวิชาเฉพาะรวมไม่น้อยกว่า ๙๐ หน่วยกิต

(๔)	หลักสูตรปริญญาตรี (ไม่น้อยกว่า ๖ ปี) ให้มีจำนวนหน่วยกิตหมวดวิชาเฉพาะรวมไม่น้อยกว่า ๑๐๘ หน่วยกิต

หมวดวิชาเฉพาะอาจจัดในลักษณะวิชาเอกเดี่ยว วิชาเอกคู่ หรือวิชาเอกและวิชาโทก็ได้ โดยวิชาเอกต้องมีจำนวนหน่วยกิตไม่น้อยกว่า ๓๐ หน่วยกิต และวิชาโทต้องมีจำนวนหน่วยกิตไม่น้อยกว่า ๑๕ หน่วยกิต ในกรณีที่จัดหลักสูตรแบบวิชาเอกคู่ต้องเพิ่มจำนวนหน่วยกิตของวิชาเอกอีกไม่น้อยกว่า ๓๐ หน่วยกิต และให้มีจำนวนหน่วยกิตรวมไม่น้อยกว่า ๑๕๐ หน่วยกิต สำหรับหลักสูตรปริญญาตรีแบบก้าวหน้า ผู้เรียนต้องเรียนรายวิชาระดับบัณฑิตศึกษา ในหมวดวิชาเฉพาะไม่น้อยกว่า ๑๒ หน่วยกิต

๖.๔.๓	หมวดวิชาเลือกเสรี หมายถึง วิชาที่มุ่งให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ตามที่ ตนเองถนัดหรือสนใจ โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเลือกเรียนรายวิชาใด ๆ ในหลักสูตรระดับปริญญาตรี ตามที่มหาวิทยาลัยกำหนด และให้มีจำนวนหน่วยกิตรวมไม่น้อยกว่า ๖ หน่วยกิต

มหาวิทยาลัยอาจยกเว้นหรือเทียบโอนหน่วยกิตรายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป หมวดวิชาเฉพาะ และหมวดวิชาเลือกเสรี โดยให้เป็นไปตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏ สุราษฎร์ธานี ว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาในระดับอุดมศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๖

หมวดที่ ๓

คุณวุฒิ คุณสมบัติ และจำนวนอาจารย์

ข้อ ๗	คุณวุฒิ คุณสมบัติ และจำนวนอาจารย์

๗.๑	หลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาการ ประกอบด้วย

๗.๑.๑	อาจารย์ประจำหลักสูตร มีคุณวุฒิขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าหรือมีตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์หรือเทียบเท่า และต้องมีผลงานทางวิชาการที่ไม่ใช่ส่วนหนึ่งของการศึกษาเพื่อรับปริญญาของตนเอง และเป็นผลงานทางวิชาการที่ได้รับการเผยแพร่ตามหลักเกณฑ์ที่กำหนดในการพิจารณาแต่งตั้งให้บุคคลดำรงตำแหน่งทางวิชาการอย่างน้อย ๑ เรื่อง ในรอบ ๕ ปี ย้อนหลัง

กรณีมีการตกลงร่วมผลิตกับองค์กรภายนอกที่ไม่ใช่สถาบันอุดมศึกษา หากจำเป็นบุคคลที่มาจากองค์กรนั้นอาจได้รับการยกเว้นคุณวุฒิปริญญาโทและผลงานทางวิชาการ แต่ต้องมีคุณวุฒิขั้นต่ำปริญญาตรีหรือเทียบเท่าที่ตรงหรือสัมพันธ์กับสาขาวิชาของหลักสูตรและมีประสบการณ์การทำงานในองค์กรแห่งนั้น หรือการทำงานประเภทเดียวกันอย่างต่อเนื่องมาแล้วไม่น้อยกว่า ๖ ปี

๗.๑.๒	อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร มีคุณวุฒิและคุณสมบัติเช่นเดียวกับอาจารย์ประจำหลักสูตร จำนวนอย่างน้อย ๕ คน

กรณีมีการตกลงร่วมผลิตกับองค์กรภายนอก ต้องมีอาจารย์ประจำหลักสูตรจากสถาบันอุดมศึกษาเจ้าของหลักสูตรนั้นเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อย ๓ คน

กรณีหลักสูตรจัดให้มีวิชาเอกมากกว่า ๑ วิชาเอก ให้จัดอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีคุณวุฒิและคุณสมบัติตรงหรือสัมพันธ์กับสาขาวิชาที่เปิดสอนไม่น้อยกว่าวิชาเอกละ ๓ คน

กรณีที่มีความจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับสาขาวิชาที่ไม่สามารถสรรหาอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรครบตามจำนวน มหาวิทยาลัยต้องเสนอจำนวนและคุณวุฒิของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีนั้นให้คณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษาพิจารณาเป็นรายกรณี

๗.๑.๓	อาจารย์ผู้สอน เป็นอาจารย์ประจำหรืออาจารย์พิเศษที่มีคุณวุฒิขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่า หรือมีตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์หรือเทียบเท่า ในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กันหรือในสาขาวิชาของรายวิชาที่สอน

กรณีที่มีอาจารย์ประจำที่มีคุณวุฒิปริญญาตรีหรือเทียบเท่าและทำหน้าที่อาจารย์ผู้สอนก่อนที่มีเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. ๒๕๖๕ จะประกาศใช้ ให้สามารถทำหน้าที่อาจารย์ผู้สอนต่อไปได้

สำหรับหลักสูตรที่มีการตกลงร่วมผลิตกับองค์กรภายนอกที่ไม่ใช่สถาบันอุดมศึกษา หากเป็นบุคคลที่มาจากองค์กรนั้น ต้องมีคุณวุฒิขั้นต่ำปริญญาตรีหรือเทียบเท่าและมีประสบการณ์การทำงานในองค์กรแห่งนั้น หรือการทำงานประเภทเดียวกันอย่างต่อเนื่องมาแล้วไม่น้อยกว่า ๖ ปี

กรณีอาจารย์พิเศษที่ไม่มีคุณวุฒิตามที่กำหนดข้างต้น ต้องเป็นผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความรู้และประสบการณ์เป็นที่ยอมรับ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับรายวิชาที่สอน โดยผ่านความเห็นชอบจากสภามหาวิทยาลัย ทั้งนี้ หากรายวิชาใดมีความจำเป็นต้องใช้อาจารย์พิเศษ ต้องมีอาจารย์ประจำร่วมรับผิดชอบกระบวนการเรียนการสอนและพัฒนานักศึกษา ตลอดระยะเวลาของการจัดการเรียนการสอนรายวิชานั้น ๆ ด้วย

๗.๒	หลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการ และหลักสูตรปริญญาตรี (ต่อเนื่อง) ประกอบด้วย

๗.๒.๑	อาจารย์ประจำหลักสูตร มีคุณวุฒิขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าหรือมีตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์หรือเทียบเท่า และต้องมีผลงานทางวิชาการที่ไม่ใช่ส่วนหนึ่งของการศึกษาเพื่อรับปริญญาของตนเอง และเป็นผลงานทางวิชาการที่ได้รับการเผยแพร่ตามหลักเกณฑ์ที่กำหนดในการพิจารณาแต่งตั้งให้บุคคลดำรงตำแหน่งทางวิชาการอย่างน้อย ๑ เรื่อง ในรอบ ๕ ปี ย้อนหลัง

กรณีมีการตกลงร่วมผลิตกับองค์กรภายนอกที่ไม่ใช่สถาบันอุดมศึกษา หากจำเป็นบุคคลที่มาจากองค์กรนั้นอาจได้รับการยกเว้นคุณวุฒิปริญญาโทและผลงานทางวิชาการ แต่ต้องมีคุณวุฒิขั้นต่ำปริญญาตรีหรือเทียบเท่าที่ตรงหรือสัมพันธ์กับสาขาวิชาของหลักสูตรและมีประสบการณ์การทำงานในองค์กรแห่งนั้น หรือการทำงานประเภทเดียวกันอย่างต่อเนื่องมาแล้วไม่น้อยกว่า ๖ ปี

๗.๒.๒	อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร มีคุณวุฒิและคุณสมบัติเช่นเดียวกับอาจารย์ประจำหลักสูตร จำนวนอย่างน้อย ๕ คน

ในกรณีของหลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการที่เน้นทักษะด้านการปฏิบัติเชิงเทคนิคในศาสตร์สาขาวิชานั้น อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อย ๒ ใน ๕ คน ต้องมีประสบการณ์ด้านปฏิบัติการ

กรณีมีการตกลงร่วมผลิตกับองค์กรภายนอก ต้องมีอาจารย์ประจำหลักสูตรจากสถาบันอุดมศึกษาเจ้าของหลักสูตรนั้นเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อย ๓ คน

กรณีหลักสูตรจัดให้มีวิชาเอกมากกว่า ๑ วิชาเอก ให้จัดอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีคุณวุฒิและคุณสมบัติตรงหรือสัมพันธ์กับสาขาวิชาที่เปิดสอนไม่น้อยกว่าวิชาเอกละ ๓ คน และต้องมีสัดส่วนอาจารย์ที่มีประสบการณ์ด้านปฏิบัติการ ๑ ใน ๓

๗.๒.๓	อาจารย์ผู้สอน อาจเป็นอาจารย์ประจำหรืออาจารย์พิเศษที่มีคุณวุฒิขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่า หรือมีตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์หรือเทียบเท่า ในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กันหรือในสาขาวิชาของรายวิชาที่สอน

กรณีที่มีอาจารย์ประจำที่มีคุณวุฒิปริญญาตรีหรือเทียบเท่าและทำหน้าที่อาจารย์ผู้สอนก่อนที่มีเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. ๒๕๖๕ จะประกาศใช้ให้สามารถทำหน้าที่อาจารย์อาจารย์ผู้สอนต่อไปได้

สำหรับหลักสูตรที่มีการตกลงร่วมผลิตกับองค์กรภายนอกที่ไม่ใช่สถาบันอุดมศึกษา หากเป็นบุคคลที่มาจากองค์กรนั้น ต้องมีคุณวุฒิขั้นต่ำปริญญาตรีหรือเทียบเท่าและมีประสบการณ์การทำงานในองค์กรแห่งนั้น หรือการทำงานประเภทเดียวกันอย่างต่อเนื่องมาแล้วไม่น้อยกว่า ๖ ปี

กรณีอาจารย์พิเศษที่ไม่มีคุณวุฒิตามที่กำหนดข้างต้น ต้องเป็นผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความรู้และประสบการณ์เป็นที่ยอมรับ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับรายวิชาที่สอน โดยผ่านความเห็นชอบจากสภามหาวิทยาลัย ทั้งนี้ หากรายวิชาใดมีความจำเป็นต้องใช้อาจารย์พิเศษ ต้องมีอาจารย์ประจำร่วมรับผิดชอบกระบวนการเรียนการสอนและพัฒนานักศึกษา ตลอดระยะเวลาของการจัดการเรียนการสอนรายวิชานั้น ๆ ด้วย

หมวดที่ ๔

การรับเข้าเป็นนักศึกษา การรับย้ายจากสถาบันอุดมศึกษา

และการรับย้ายระหว่างหลักสูตรภายในมหาวิทยาลัย

ข้อ ๘	การรับเข้าเป็นนักศึกษา

วิธีการและกำหนดการรับเข้าเป็นนักศึกษา ให้เป็นไปตามประกาศของมหาวิทยาลัย

ข้อ ๙	คุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา

๙.๑	หลักสูตรปริญญาตรี (๔ ปี ๕ ปี และไม่น้อยกว่า ๖ ปี) จะต้องเป็นผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า ตามหลักสูตรที่ได้รับการรับรองจากกระทรวงศึกษาธิการ

๙.๒	หลักสูตรปริญญาตรี (ต่อเนื่อง) จะต้องเป็นผู้สำเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงหรือเทียบเท่า หรือระดับอนุปริญญาหรือเทียบเท่า จากสถาบันการศึกษาที่ได้รับการรับรองจากกระทรวงศึกษาธิการ หรือกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ในสาขาวิชาที่ตรงหรือสัมพันธ์กับสาขาวิชาที่จะเข้าศึกษาตามที่สภามหาวิทยาลัยกำหนด

๙.๓	หลักสูตรปริญญาตรีแบบก้าวหน้าทั้งทางวิชาการ และทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการต้องเป็นผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า โดยมีคะแนนเฉลี่ยสะสมไม่น้อยกว่า ๓.๕๐ จากระบบ ๔ ระดับคะแนนหรือเทียบเท่า

๙.๔	คุณสมบัติอื่น ๆ ให้เป็นไปตามที่คณะหรือมหาวิทยาลัยกำหนด

ข้อ ๑๐	การรับย้ายเข้านักศึกษาจากสถาบันอุดมศึกษา

๑๐.๑	มหาวิทยาลัยสามารถรับย้ายเข้านักศึกษาจากสถาบันอุดมศึกษา โดยได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการบริหารหลักสูตร และคณบดีก่อนนำเสนออธิการบดีหรือผู้ที่อธิการมอบหมายอนุมัติ

๑๐.๒	ผู้ขอย้ายต้องยื่นคำร้องต่อมหาวิทยาลัยไม่น้อยกว่า ๓๐ วัน ก่อนการเปิดภาคการศึกษาที่ประสงค์จะเข้าศึกษา

๑๐.๓	นักศึกษาต้องใช้เวลาศึกษาอยู่ในมหาวิทยาลัยก่อนสำเร็จการศึกษา อย่างน้อย ๑ ปีการศึกษา

ข้อ ๑๑	การรับย้ายเข้านักศึกษาระหว่างหลักสูตรภายในมหาวิทยาลัย

๑๑.๑	ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรเดิมมาแล้วไม่น้อยกว่า ๑ ภาคการศึกษา และมีผลการเรียนเฉลี่ยไม่ต่ำกว่า ๒.๐๐

๑๑.๒	มีคุณสมบัติเฉพาะตรงตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตรที่รับย้ายเข้า

๑๑.๓	การรับย้ายนักศึกษาระหว่างหลักสูตรให้ผ่านความเห็นชอบจากอาจารย์ที่ปรึกษาคณะกรรมการบริหารหลักสูตร และคณบดี จากหลักสูตรเดิม และหลักสูตรที่จะรับย้ายเข้า ก่อนนำเสนออธิการบดีหรือผู้ที่อธิการมอบหมายอนุมัติ โดยนักศึกษาจะต้องดำเนินการให้แล้วเสร็จก่อนเปิดภาคการศึกษา

หมวดที่ ๕

การลงทะเบียนเรียน ค่าธรรมเนียมการศึกษา และการลงทะเบียนรักษาสภาพนักศึกษา

ข้อ ๑๒	การลงทะเบียนเรียน

๑๒.๑	กำหนดการลงทะเบียนเรียน วิธีการลงทะเบียนเรียน ให้เป็นไปตามประกาศของมหาวิทยาลัย

๑๒.๒	นักศึกษาที่มีสิทธิ์ลงทะเบียนเรียน ต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์และเงื่อนไขที่มหาวิทยาลัยกำหนด

๑๒.๓	การลงทะเบียนเรียนในแต่ละภาคการศึกษา

๑๒.๓.๑	นักศึกษาภาคปกติ ลงทะเบียนเรียนตามแผนการเรียนของแต่ละหลักสูตร โดยลงทะเบียนเรียนได้ไม่เกิน ๒๒ หน่วยกิต ในแต่ละภาคการศึกษาปกติ สำหรับภาคฤดูร้อนให้ลงทะเบียนเรียนได้ ไม่เกิน ๙ หน่วยกิต

กรณีที่นักศึกษาลงทะเบียนเรียนรายวิชาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ หรือสหกิจศึกษาไม่อนุญาตให้ลงทะเบียนเรียนรายวิชาอื่น ๆ ได้อีก เว้นแต่กรณีการลงทะเบียนเรียนรายวิชานั้นไม่ส่งผลกระทบต่อการฝึกประสบการณ์วิชาชีพหรือสหกิจศึกษา

๑๒.๓.๒	นักศึกษาภาคพิเศษ ลงทะเบียนเรียนตามแผนการเรียนของแต่ละหลักสูตร โดยลงทะเบียนเรียนได้ไม่เกิน ๑๒ หน่วยกิต ในแต่ละภาคการศึกษาปกติ สำหรับภาคฤดูร้อนให้ลงทะเบียนเรียนได้ไม่เกิน ๙ หน่วยกิต

หากมหาวิทยาลัยมีเหตุผลและความจำเป็นพิเศษ การลงทะเบียนเรียนที่มีจำนวนหน่วยกิต แตกต่างไปจากเกณฑ์ข้างต้นก็อาจทำได้ โดยการอนุมัติของมหาวิทยาลัย แต่ต้องไม่กระทบต่อมาตรฐานและคุณภาพการศึกษา

๑๒.๔	การลงทะเบียนเรียนในรายวิชาที่มีลำดับรายวิชาตามเงื่อนไขในหลักสูตร ให้ลงทะเบียนเรียนตามลำดับรายวิชา หากเป็นรายวิชาต่อเนื่องต้องสอบผ่านรายวิชาบังคับก่อนจึงจะลงทะเบียนรายวิชาต่อเนื่องได้

๑๒.๕	การลงทะเบียนเรียนซ้ำกับรายวิชาที่เคยสอบได้ หรือรายวิชาที่ได้รับการยกเว้นหรือ เทียบโอน ให้ใช้ผลการประเมินระดับคะแนนของการลงทะเบียนเรียนรายวิชาครั้งหลังสุดเป็นเกณฑ์

๑๒.๖	นักศึกษาจะต้องดำเนินการลงทะเบียนเรียนรายวิชาตามระยะเวลาที่มหาวิทยาลัยกำหนด หากภาคการศึกษาใดที่นักศึกษาไม่ประสงค์จะลงทะเบียนเรียน จะต้องเขียนคำร้องขอลาพักการศึกษา โดยจะต้องชำระเงินเพื่อรักษาสภาพการเป็นนักศึกษาในภาคเรียนนั้น หากนักศึกษาไม่ได้ดำเนินการจะขาดสภาพการเป็นนักศึกษา เมื่อต้องการลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนต่อไปนักศึกษาจะต้องดำเนินการเขียนคำร้องขอคืนสภาพการเป็นนักศึกษาโดยจะต้องชำระเงินค่าธรรมเนียมการขอคืนสภาพการเป็นนักศึกษา พร้อมชำระเงินค่าธรรมเนียมการรักษาสภาพของภาคการศึกษาที่ค้างชำระ

ข้อ ๑๓	ค่าธรรมเนียมการศึกษาและการชำระเงินค่าธรรมเนียมการศึกษา

๑๓.๑	อัตราค่าธรรมเนียมการศึกษา ให้เป็นไปตามระเบียบมหาวิทยาลัยว่าด้วยการรับจ่ายเงินในการจัดการศึกษา ซึ่งนักศึกษาจะต้องลงทะเบียนเรียนและชำระเงินค่าธรรมเนียมการศึกษาตามกำหนดการในประกาศมหาวิทยาลัย เรื่องปฏิทินดำเนินงานวิชาการ หากพ้นระยะเวลาที่กำหนดจะไม่ได้รับอนุญาตให้ลงทะเบียนเรียนและชำระเงินค่าธรรมเนียมการศึกษา นอกเหนือจากนี้จะต้องชำระค่าปรับตามประกาศของมหาวิทยาลัย

๑๓.๒	ภาคการศึกษาใดที่นักศึกษาไม่ได้ลงทะเบียนเรียนตามระยะเวลาที่กำหนดจะต้องขอลาพักการศึกษาสำหรับภาคการศึกษานั้น พร้อมชำระเงินเพื่อรักษาสภาพการเป็นนักศึกษา มิฉะนั้นจะพ้นสภาพการเป็นนักศึกษา

๑๓.๓	กรณีที่นักศึกษาได้ลงทะเบียนเรียนและชำระเงินค่าธรรมเนียมการศึกษาไปแล้ว แต่ภายหลังตรวจสอบพบว่าไม่มีสิทธิ์ลงทะเบียนเรียน นักศึกษามีสิทธิ์ขอคืนเงินค่าธรรมเนียมการศึกษาได้ ทั้งนี้ให้เป็นไปตามที่มหาวิทยาลัยกำหนด

การเรียกเก็บค่าธรรมเนียมการศึกษาต่ำกว่าค่าธรรมเนียมการศึกษาของแต่ละหลักสูตรหรือการยกเว้นการเรียกเก็บค่าธรรมเนียมการศึกษาให้จัดทำเป็นประกาศของมหาวิทยาลัยโดยความเห็นชอบของคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ซึ่งเป็นไปตามระเบียบมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ว่าด้วยการรับจ่ายเงินในการจัดการศึกษาสำหรับนักศึกษาระดับอนุปริญญาและระดับปริญญาตรี

ข้อ ๑๔	การลงทะเบียนรักษาสภาพนักศึกษา

๑๔.๑	นักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนและเรียนครบตามแผนการเรียนแล้ว แต่ยังไม่สามารถสำเร็จการศึกษาได้ตามเกณฑ์ ให้ชำระเงินค่าธรรมเนียมรักษาสภาพการเป็นนักศึกษา และค่าบำรุงการศึกษาตามระเบียบที่มหาวิทยาลัยกำหนดไว้ทุกภาคการศึกษาจนกว่าจะสำเร็จการศึกษา มิฉะนั้นจะพ้นสภาพการเป็นนักศึกษา

๑๔.๒	การลงทะเบียนเพื่อรักษาสภาพการเป็นนักศึกษาให้ดำเนินการให้แล้วเสร็จก่อนเปิดภาคการศึกษาถัดไป โดยได้รับความเห็นชอบจากอาจารย์ที่ปรึกษา

หมวดที่ ๖

การขอเพิ่ม - ถอนรายวิชา การยกเลิกรายวิชาเรียน

และการขอเปิดรายวิชาเรียนเป็นกรณีพิเศษ

ข้อ ๑๕	การขอเพิ่ม - ถอนรายวิชา

๑๕.๑	การขอเพิ่ม - ถอนรายวิชาต้องไม่ขัดต่อการลงทะเบียนเรียนในข้อ ๑๒.๓

๑๕.๒	การขอเพิ่ม - ถอนรายวิชา จะกระทำได้ภายใน ๓ สัปดาห์แรกของภาคการศึกษา หรือดำเนินการภายในระยะเวลาที่กำหนดในปฏิทินดำเนินงานวิชาการ

ข้อ ๑๖	การยกเลิกรายวิชาเรียน

๑๖.๑	การยกเลิกรายวิชาเรียน ให้ทำได้หลังจากพ้นกำหนดการเพิ่ม – ถอน รายวิชาเรียน และจะต้องดำเนินการให้แล้วเสร็จภายในสัปดาห์สุดท้ายของการเรียนการสอน

๑๖.๒	รายวิชาเรียนที่ยกเลิกจะไม่นำมานับหน่วยกิต และหากไม่ใช่รายวิชาบังคับ นักศึกษาไม่จำเป็นต้องเรียนซ้ำ แต่จะบันทึกในใบรายงานผลการศึกษา

๑๖.๓	การยกเลิกรายวิชาเรียนต้องได้รับความเห็นชอบจากอาจารย์ที่ปรึกษาและอาจารย์ผู้สอน

ข้อ ๑๗	การขอเปิดรายวิชาเรียนเป็นกรณีพิเศษ

๑๗.๑	ต้องเป็นภาคเรียนสุดท้าย เพื่อสำเร็จการศึกษา หรือเป็นภาคเรียนสุดท้ายของรายวิชาบรรยายก่อนออกฝึกรายวิชาประสบการณ์วิชาชีพหรือวิชาสหกิจศึกษา

๑๗.๒	ต้องเป็นรายวิชาบังคับที่ไม่เปิดสอนแล้ว และเป็นรายวิชาที่ไม่สามารถเทียบเคียงรายวิชาอื่นได้

๑๗.๓	ต้องเป็นรายวิชาที่มีผลระดับคะแนนเป็น E

๑๗.๔	ได้รับความเห็นชอบจากอาจารย์ที่ปรึกษา คณะกรรมการบริหารหลักสูตร และคณบดี ก่อนนำเสนออธิการบดีหรือผู้ที่อธิการบดีมอบหมายอนุมัติ โดยต้องดำเนินการให้แล้วเสร็จตามประกาศของมหาวิทยาลัย

หมวดที่ ๗

การลาพักการศึกษา การลาออก การพ้นสภาพการเป็นนักศึกษา

และการคืนสภาพการเป็นนักศึกษา

ข้อ ๑๘	การลาพักการศึกษา

๑๘.๑	นักศึกษามีสิทธิ์ลาพักการศึกษาได้ ต้องได้รับความเห็นชอบจากอาจารย์ที่ปรึกษา ประธานคณะกรรมการบริหารหลักสูตร และคณบดี โดยถือเกณฑ์การพิจารณา ดังต่อไปนี้

๑๘.๑.๑	เจ็บป่วยต้องพักรักษาตัวโดยมีใบรับรองแพทย์

๑๘.๑.๒	ต้องศึกษามาแล้วอย่างน้อย ๑ ภาคการศึกษา

๑๘.๑.๓	ถูกเกณฑ์หรือระดมเข้ารับราชการทหารกองประจำการ ระยะเวลาการลาพักการศึกษาให้เป็นไปตามความต้องการของราชการทหาร

๑๘.๑.๔	ได้รับทุนแลกเปลี่ยนนักศึกษาระหว่างประเทศ หรือทุนอื่นใดที่เป็นประโยชน์ต่อการศึกษาหรือการวิจัยในหลักสูตร ซึ่งมหาวิทยาลัยเห็นสมควรสนับสนุน ระยะเวลาการลาพักการศึกษาให้เป็นไปตามเงื่อนไขของทุนที่ได้รับ

๑๘.๒	การลาพักการศึกษาที่ไม่เป็นไปตาม ข้อ ๑๘.๑ ให้อยู่ในดุลยพินิจของอธิการบดี

ในการขอลาพักการศึกษาจะต้องแสดงเหตุผลความจำเป็นที่ต้องขอลาพักการศึกษาตามขั้นตอนที่มหาวิทยาลัยกำหนด และจะลาพักการศึกษาได้คราวละ ๑ ภาคการศึกษา ทั้งนี้การลาพักการศึกษาให้นับระยะเวลาที่ลาพักอยู่ในระยะเวลาของการศึกษาด้วย

๑๘.๓	ยื่นคำร้องขอลาพักการศึกษา พร้อมแสดงหลักฐานประกอบการขอลาพักการศึกษาตามข้อ ๑๘.๑.๑ – ๑๘.๑.๔ โดยได้รับความเห็นชอบจากอาจารย์ที่ปรึกษา ประธานคณะกรรมการบริหารหลักสูตร และคณบดี

๑๘.๔	นักศึกษาที่ได้รับอนุมัติให้ลาพักการศึกษา เมื่อจะกลับเข้าศึกษาต้องยื่นคำร้องขอกลับเข้าศึกษาต่ออาจารย์ที่ปรึกษา ประธานคณะกรรมการบริหารหลักสูตร และคณบดี ก่อนกำหนดการลงทะเบียนเรียนในภาคการศึกษาถัดไป

ข้อ ๑๙	การลาออก

นักศึกษาที่ประสงค์จะลาออกจากการเป็นนักศึกษาของมหาวิทยาลัย ให้ยื่นคำร้องต่อคณะโดยได้รับความเห็นชอบจากอาจารย์ที่ปรึกษา ประธานคณะกรรมการบริหารหลักสูตร และคณบดี ทั้งนี้ให้เป็นไปตามประกาศของมหาวิทยาลัย

ข้อ ๒๐	การพ้นสภาพการเป็นนักศึกษา ในกรณีดังต่อไปนี้

๒๐.๑	นักศึกษาพ้นสภาพการเป็นนักศึกษาเนื่องจากผลการเรียน

๒๐.๑.๑	นักศึกษาภาคปกติ จะพ้นสภาพการเป็นนักศึกษาเมื่ออยู่ในเกณฑ์ข้อใดข้อหนึ่ง ดังต่อไปนี้

(๑)	ผลการประเมินได้ค่าระดับคะแนนเฉลี่ยสะสมต่ำกว่า ๑.๖๐ เมื่อสิ้นภาคการศึกษาปกติ ภาคการศึกษาที่ ๒ นับตั้งแต่เริ่มเข้าเรียน

(๒)	ผลการประเมินได้ค่าระดับคะแนนเฉลี่ยสะสมต่ำกว่า ๑.๘๐ เมื่อสิ้นภาคการศึกษาปกติที่ ๔, ที่ ๖, ที่ ๘, ที่ ๑๐, ที่ ๑๒, ที่ ๑๔ และที่ ๑๖ นับตั้งแต่เริ่มเข้าเรียน

(๓)	ลงทะเบียนเรียนรายวิชาครบตามโครงสร้างของหลักสูตร แต่ยังได้ค่าระดับคะแนนเฉลี่ยสะสมต่ำกว่า ๑.๘๐

(๔)	มีสภาพการเป็นนักศึกษาภาคปกติครบ ๘ ภาคการศึกษาปกติติดต่อกันในกรณีเรียนหลักสูตรปริญญาตรี (ต่อเนื่อง) และครบ ๑๖ ภาคการศึกษาปกติติดต่อกันในกรณีเรียนหลักสูตร ๔ ปี และครบ ๒๐ ภาคการศึกษาปกติ ในกรณีเรียนหลักสูตร ๕ ปี

๒๐.๑.๒	นักศึกษาภาคพิเศษ การพ้นสภาพการเป็นนักศึกษาเมื่อผลการประเมินได้คะแนนเฉลี่ยสะสมต่ำกว่า ๑.๘๐ เมื่อสิ้นภาคการศึกษาที่ ๔ หรือมีสภาพการเป็นนักศึกษาครบ ๕ ปีการศึกษา กรณีเรียนหลักสูตรปริญญาตรี (ต่อเนื่อง) เมื่อสิ้นภาคการศึกษาที่ ๗ หรือมีสภาพการเป็นนักศึกษาครบ ๙ ปีการศึกษากรณีเรียนหลักสูตร ๔ ปี และเมื่อสิ้นภาคการศึกษาที่ ๙ หรือมีสภาพเป็นนักศึกษาครบ ๑๑ ปีการศึกษา กรณีเรียนหลักสูตร ๕ ปี หรือนักศึกษาลงทะเบียนเรียนรายวิชา ครบตามเกณฑ์ขั้นต่ำที่หลักสูตรกำหนด แต่ยังได้ค่าระดับคะแนนเฉลี่ยสะสมต่ำกว่า ๑.๘๐

๒๐.๒	ได้รับอนุมัติให้ลาออก

๒๐.๓	ขาดคุณสมบัติของการเข้าเป็นนักศึกษาของมหาวิทยาลัย

๒๐.๔	ไม่ลงทะเบียนเรียน โดยไม่ลาพักการศึกษาติดต่อกันเป็นเวลา 2 ภาคการศึกษา

๒๐.๕	ไม่ปฏิบัติตามเงื่อนไขของการลาพักการศึกษา

การพ้นสภาพการเป็นนักศึกษา ให้มหาวิทยาลัยจัดทำประกาศพ้นสภาพการเป็นนักศึกษาและแจ้งให้นักศึกษาทราบ

๒๐.๖	ตาย

ข้อ ๒๑	การคืนสภาพการเป็นนักศึกษา

การขอคืนสภาพการเป็นนักศึกษาตามข้อ ๒๐.๕ จะต้องดำเนินการให้เสร็จสิ้นภายใน ๒ สัปดาห์แรกของการเปิดภาคการศึกษา

หมวดที่ ๘

การวัดผลและการประเมินผลการศึกษา

ข้อ ๒๒	การวัดผลและการประเมินผล

๒๒.๑	ให้อาจารย์ผู้สอนประเมินผลทุกรายวิชาในแต่ละภาคการศึกษา โดยยึดหลักการวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้วิธีที่หลากหลาย

๒๒.๒	อาจารย์ผู้สอนต้องแจ้งแผนการสอน เกณฑ์การวัดผลและประเมินผล และรูปแบบการจัดการเรียนการสอน ในแต่ละรายวิชาให้นักศึกษาทราบ

ข้อ ๒๓	การวัดผลและการประเมินผลการศึกษา

ให้คณะกรรมการประจำคณะพิจารณาผลของการวัดผลการศึกษาทุกภาคการศึกษา โดยมีคณบดีเป็นผู้ลงนามอนุมัติผลของการวัดผลการศึกษา

ข้อ ๒๔	การประเมินผลการศึกษาจะต้องกระทำเมื่อสิ้นแต่ละภาคการศึกษาโดยให้ผลการประเมินเป็นระดับคะแนน (Grade) ซึ่งระดับคะแนน ค่าระดับคะแนน ผลการศึกษา เป็นดังนี้

๒๔.๑	ระบบค่าระดับคะแนน แบ่งเป็น ๘ ระดับ

ระดับคะแนน	ความหมายของผลการศึกษา	ค่าระดับคะแนน
A	ดีเยี่ยม (Excellent)	๔.๐
B+	ดีมาก (Very Good)	๓.๕
B	ดี (Good)	๓.๐
C+	ดีพอใช้ (Fairly Good)	๒.๕
C	พอใช้ (Fair)	๒.๐
D+	อ่อน (Poor)	๑.๕
D	อ่อนมาก (Very Poor)	๑.๐
E	ตก (Fail)	๐

ระบบนี้ใช้สำหรับการประเมินรายวิชาที่เรียนตามหลักสูตร หากสอบได้ระดับคะแนน “E” ต้องลงทะเบียนเรียนและเรียนใหม่จนกว่าจะสอบได้ระดับคะแนนไม่ต่ำกว่า “D” กรณีรายวิชาเลือกถ้าได้ระดับคะแนน “E” สามารถเปลี่ยนไปเลือกเรียนรายวิชาอื่นได้ ส่วนการประเมินรายวิชาเตรียมฝึกประสบการณ์. วิชาชีพ/เตรียมสหกิจศึกษา และรายวิชาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ/สหกิจศึกษา ถ้าได้ระดับคะแนนต่ำกว่า “C” นักศึกษาจะต้องลงทะเบียนเรียนใหม่ จนกว่าจะได้รับการประเมินในระดับคะแนนไม่ต่ำกว่า “C”

๒๔.๒	ระบบไม่มีค่าระดับคะแนน กำหนดการประเมิน ดังนี้

ระดับการประเมิน	ผลการศึกษา

PD (Pass with Distinction)	ผ่านดีเยี่ยม

P (Pass)	ผ่าน

F (Fail)	ไม่ผ่าน

ระบบนี้ใช้สำหรับการประเมินรายวิชาที่หลักสูตรบังคับให้เรียนเพิ่ม ตามข้อกำหนดเฉพาะ และรายวิชาที่หลักสูตรกำหนดให้เรียนเพิ่ม

รายวิชาที่ได้รับผลการประเมินระดับ “F” นักศึกษาต้องลงทะเบียนเรียนและเรียนใหม่จนกว่าจะสอบได้ระดับการประเมินไม่ต่ำกว่า “P”

๒๔.๓	สัญลักษณ์อื่น มีดังนี้

Au (Audit) ใช้สำหรับการลงทะเบียนเรียนเพื่อร่วมเรียนโดยไม่นับหน่วยกิต

W (Withdraw) ใช้สำหรับการบันทึกหลังจากได้รับอนุมัติให้ยกเลิกรายวิชานั้น ให้แล้วเสร็จภายในสัปดาห์สุดท้ายของการเรียนการสอน

I (Incomplete) ใช้สำหรับบันทึกการประเมินที่ไม่สมบูรณ์ในรายวิชาที่นักศึกษายังทำงานไม่เสร็จเมื่อสิ้นภาคการศึกษา นักศึกษาที่ได้ “I” ต้องดำเนินการขอแก้ไขระดับคะแนน “I” ให้เสร็จสิ้น ภายใน ๓ สัปดาห์ ของการเปิดภาคการศึกษาถัดไป กรณีที่นักศึกษาไม่ดำเนินการตามระยะเวลา ให้ปรับระดับคะแนนเป็นระดับ “E”/ “F”

๒๔.๔	รายวิชาที่ได้รับการเทียบโอน/ยกเว้นผลการศึกษา ให้ได้ผลการประเมิน เป็น “P”

๒๔.๕	การคิดค่าระดับคะแนนเฉลี่ย

ค่าระดับคะแนนเฉลี่ยประจำภาคการศึกษาและค่าระดับคะแนนเฉลี่ยสะสมให้คิดเป็นเลขทศนิยม ๒ ตำแหน่ง โดยไม่ปัดเศษ สำหรับรายวิชาที่ยังมีผลการเรียน “E” และ “I” ไม่นำหน่วยกิตมารวมเป็นตัวหารเฉลี่ย

หมวดที่ ๙

การสำเร็จการศึกษา การขออนุมัติปริญญา การให้ปริญญาและการได้รับเกียรตินิยม

ข้อ ๒๕	การสำเร็จการศึกษา

ผู้สำเร็จการศึกษาต้องเรียนครบตามจำนวนหน่วยกิตที่กำหนดไว้ในหลักสูตร โดยได้ระดับคะแนนเฉลี่ยไม่ต่ำกว่า ๒.๐๐ จากระบบ ๔ ระดับคะแนนหรือเทียบเท่า และบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี

ข้อ ๒๖	การขออนุมัติปริญญา

นักศึกษาที่จะได้รับการพิจารณาเสนอชื่อขออนุมัติปริญญาต่อสภามหาวิทยาลัย ต้องมีคุณสมบัติ ดังนี้

๒๖.๑	ต้องเป็นผู้สำเร็จการศึกษาตามข้อ ๒๕

๒๖.๒	มีความประพฤติเหมาะสม ไม่เป็นผู้อยู่ระหว่างถูกลงโทษทางวินัยนักศึกษาหรือระหว่างการพิจารณาความผิด

๒๖.๓	ไม่มีภาระหนี้สินหรือพันธะต่อมหาวิทยาลัยหรือหน่วยงานใด ๆ ในมหาวิทยาลัย

๒๖.๔	เงื่อนไขอื่น ๆ ตามประกาศมหาวิทยาลัย โดยได้รับความเห็นชอบจากสภามหาวิทยาลัย

ข้อ ๒๗	การให้ปริญญา

มหาวิทยาลัยเสนอชื่อผู้สำเร็จการศึกษาที่ควรได้รับปริญญาต่อสภาวิชาการเพื่อให้ความเห็นชอบและเสนอสภามหาวิทยาลัยเพื่อพิจารณาอนุมัติการให้ปริญญาต่อไป

ข้อ ๒๘	การได้รับเกียรตินิยม ผู้สำเร็จการศึกษาในระดับปริญญาตรี ต้องมีคุณสมบัติ ดังนี้

๒๘.๑	เกียรตินิยมอันดับหนึ่ง ต้องมีระดับคะแนนเฉลี่ยจากระดับอนุปริญญาหรือเทียบเท่า ไม่น้อยกว่า ๓.๖๐ และ/หรือได้ค่าระดับคะแนนเฉลี่ยจากการศึกษาในมหาวิทยาลัยไม่น้อยกว่า ๓.๖๐

๒๘.๒	เกียรตินิยมอันดับ ๒ ต้องมีระดับคะแนนเฉลี่ยจากระดับอนุปริญญาหรือเทียบเท่า ไม่น้อยกว่า ๓.๒๕ แต่ไม่ถึง ๓.๖๐ และ/หรือได้ค่าระดับคะแนนเฉลี่ยจากการศึกษาในมหาวิทยาลัยไม่น้อยกว่า ๓.๒๕ แต่ไม่ถึง ๓.๖๐

๒๘.๓	สอบได้ในรายวิชาใด ๆ ไม่ต่ำกว่า C ตามระบบค่าระดับคะแนนหรือไม่ได้ F ตามระบบไม่มีค่าระดับคะแนน ตลอดระยะเวลาที่ศึกษาตามหลักสูตร

๒๘.๔	นักศึกษาภาคปกติ มีเวลาเรียนไม่เกิน ๔ ภาคการศึกษาปกติ หรือตามแผนการเรียน สำหรับหลักสูตรปริญญาตรี (ต่อเนื่อง) ไม่เกิน ๘ ภาคการศึกษาปกติสำหรับหลักสูตร ๔ ปี และไม่เกิน ๑๐ ภาคการศึกษาปกติ สำหรับหลักสูตร ๕ ปี

ทั้งนี้ การได้รับเกียรตินิยมไม่ตัดสิทธิ์ผู้ที่ลงทะเบียนเรียนในภาคฤดูร้อน

๒๘.๕	นักศึกษาภาคพิเศษจะต้องมีเวลาเรียนไม่เกิน ๘ ภาคการศึกษาหรือตามแผนการเรียนสำหรับหลักสูตรปริญญาตรี (ต่อเนื่อง) และไม่เกิน ๑๔ ภาคการศึกษาสำหรับหลักสูตร ๔ ปี และไม่เกิน ๑๗ ภาคการศึกษาสำหรับหลักสูตร ๕ ปี

๒๘.๖	ไม่เคยถูกโทษทางวินัยตั้งแต่โทษพักการเรียนขึ้นไป

๒๘.๗	ไม่เคยเรียนซ้ำรายวิชาใดเพื่อเปลี่ยนแปลงผลการประเมินคะแนนเฉลี่ยสะสม

๒๘.๘	ไม่เคยยกเลิกรายวิชาตลอดระยะเวลาที่ศึกษาตามหลักสูตร

หมวดที่ ๑๐

การตรวจสอบหลักสูตรการศึกษา และการดำเนินการจัดการศึกษา

และการประกันคุณภาพการศึกษา

ข้อ ๒๙	ให้หลักสูตรดำเนินการตามแนวทางการตรวจสอบหลักสูตรการศึกษา และการตรวจสอบการดำเนินการจัดการศึกษา เพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานหลักสูตรการศึกษาระดับอุดมศึกษา และมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา รวมทั้ง มาตรฐานคุณวุฒิสาขาหรือสาขาวิชา (ถ้ามี) เพื่อการรับรองมาตรฐานการอุดมศึกษาของหลักสูตร และการจัดการศึกษาตามแนวทางที่กำหนด

ข้อ ๓๐	ให้ทุกหลักสูตรมีการประกันคุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตร ตามระบบประกันคุณภาพการศึกษาที่สภามหาวิทยาลัยกำหนด พร้อมทั้งจัดให้มีหลักฐานเชิงประจักษ์ พร้อมสำหรับการตรวจสอบหลักสูตรการศึกษาและตรวจสอบการดำเนินการจัดการศึกษา เพื่อการรับรองมาตรฐานการอุดมศึกษาของหลักสูตรการศึกษา

ข้อ ๓๑	ให้อธิการบดีรักษาการตามข้อบังคับนี้ และมีอำนาจออกประกาศหรือคำสั่งเพื่อประโยชน์ ในการปฏิบัติตามข้อบังคับนี้ กรณีมีปัญหาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามข้อบังคับนี้ให้อธิการบดีมีอำนาจตีความ และวินิจฉัย

บทเฉพาะกาล

ข้อ ๓๒	นักศึกษาที่เข้าศึกษาก่อนปีการศึกษา ๒๕๖๖ ให้ใช้ข้อบังคับเดิมไปจนกว่าจะสิ้นสุด

สถานภาพการเป็นนักศึกษา

ประกาศ ณ วันที่ ๒๗ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖

(นายวิชัย ศรีขวัญ)

นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

ภาคผนวก ข

ข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

ว่าด้วย หลักเกณฑ์และวิธีการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาในระดับอุดมศึกษา

พ.ศ. 2566

ข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

ว่าด้วย หลักเกณฑ์และวิธีการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาในระดับอุดมศึกษา

พ.ศ. ๒๕๖๖

โดยที่เป็นการสมควรกำหนดข้อบังคับว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาในระดับอุดมศึกษาของมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ให้สอดคล้องกับประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาในระดับอุดมศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๕

อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๑๘ (๑) และ (๒) แห่งพระราชบัญญัติมหาวิทยาลัยราชภัฏ พ.ศ. ๒๕๔๗ สภาวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ในการประชุมครั้งที่ ๕/๒๕๖๖ เมื่อวันที่ ๑๘ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๖ มีมติเห็นชอบ สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ในการประชุมครั้งที่ ๔/๒๕๖๖ เมื่อวันที่ ๒๕ เมษายน พ.ศ ๒๕๖๖ จึงออกข้อบังคับไว้ ดังต่อไปนี้

หมวดที่ ๑

บททั่วไป

ข้อ ๑	ข้อบังคับนี้ เรียกว่า “ข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ว่าด้วย หลักเกณฑ์และวิธีการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาในระดับอุดมศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๖”

ข้อ ๒	ข้อบังคับนี้ให้ใช้บังคับตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เป็นต้นไป

ข้อ ๓	ในข้อบังคับนี้

“สภามหาวิทยาลัย” หมายความว่า สภามหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

“มหาวิทยาลัย” หมายความว่า มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

“สภาวิชาการ” หมายความว่า สภาวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

“คณะกรรมการ”	หมายความว่า คณะกรรมการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

“ผู้เรียน” หมายความว่า บุคคลที่เรียนรู้จากการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ หรือการศึกษาตามอัธยาศัย

“การศึกษาในระบบ” หมายความว่า การศึกษาที่กําหนดจุดมุ่งหมาย วิธีการศึกษา หลักสูตรระยะเวลาของการศึกษา การวัดและการประเมินผลซึ่งเป็นเงื่อนไขของการสําเร็จการศึกษาที่แน่นอน

“การศึกษานอกระบบ” หมายความว่า การศึกษาที่มีความยืดหยุ่นในการกําหนดจุดมุ่งหมาย รูปแบบ วิธีการจัดการศึกษา ระยะเวลาของการศึกษา การวัดและการประเมินผล ซึ่งเป็นเงื่อนไขสําคัญของการสําเร็จการศึกษา โดยเนื้อหาและหลักสูตรจะต้องมีความเหมาะสมสอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการของบุคคลแต่ละกลุ่ม

“การศึกษาตามอัธยาศัย” หมายความว่า การศึกษาที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเองตามความสนใจ ศักยภาพ ความพร้อม และโอกาส โดยศึกษาจากบุคคล ประสบการณ์ สังคมสภาพแวดล้อม สื่อ หรือแหล่งความรู้อื่น ๆ

“ผลการเรียน” หมายความว่า ความรู้ ทักษะ จริยธรรม และลักษณะบุคคลที่ได้จากการศึกษาในระบบซึ่งสามารถแสดงในรูปของคะแนนตัวอักษร หรือค่าระดับคะแนนที่นํามาคิดคะแนนผลการเรียน หรือคํานวณค่าระดับคะแนนเฉลี่ยสะสมได้

“ผลลัพธ์การเรียนรู้” หมายความว่า ผลที่เกิดขึ้นแก่ผู้เรียนผ่านกระบวนการเรียนรู้ที่ได้จากการศึกษา ฝึกอบรม หรือประสบการณ์ที่เกิดขึ้นจากการฝึกปฏิบัติ หรือการเรียนรู้จริงในที่ทํางานระหว่างการศึกษา

“การเทียบโอนผลลัพธ์การเรียนรู้” หมายความว่า การเทียบความรู้ ทักษะ จริยธรรม และลักษณะส่วนบุคคลที่ได้จากการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย โดยต้องเทียบได้ตามมาตรฐานผลลัพธ์การเรียนรู้ของแต่ละระดับคุณวุฒิตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาซึ่งสามารถวัดและประเมินผลได้

“การเทียบโอนประสบการณ์ ” หมายความว่า การนำผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจากการฝึกปฏิบัติ หรือการเรียนรู้ในที่ทำงานระหว่างการศึกษามาขอเทียบกับเนื้อหา สาระสำคัญของรายวิชาต่าง ๆ ของการเรียนในระบบตามหลักสูตรเพื่อให้ได้หน่วยกิต โดยผู้เรียนสามารถแสดงได้ว่ามีความรู้ ทักษะ จริยธรรมและลักษณะส่วนบุคคล พร้อมทั้งมีหลักฐานซึ่งแสดงว่าผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ตรงตามวัตถุประสงค์ หรือผลลัพธ์การเรียนรู้ที่กำหนดในรายวิชาหรือชุดวิชาของหลักสูตรที่ผู้เรียนศึกษาอยู่หรือประสงค์จะศึกษา ซึ่งควรได้รับการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อเทียบโอนประสบการณ์ที่มี และไม่ต้องศึกษาซ้ำในเนื้อหาสาระที่ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะมาก่อนแล้ว ทั้งนี้ การเทียบโอนประสบการณ์ให้เป็นไปตามหลักเกณฑ์และวิธีการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาที่มหาวิทยาลัยกำหนด

หมวดที่ ๒

หลักการและวัตถุประสงค์

ข้อ ๔	มหาวิทยาลัยใช้ผลลัพธ์การเรียนรู้เป็นหลักสำคัญในการเทียบโอน โดยจัดทํารายละเอียดผลลัพธ์การเรียนรู้ที่พึงประสงค์ของรายวิชาที่เปิดสอนในมหาวิทยาลัยไว้ล่วงหน้าก่อนที่จะมีผู้ยื่นคําขอเทียบโอน เพื่อเป็นเกณฑ์เทียบเคียงในการพิจารณา โดยผลลัพธ์การเรียนรู้ที่พึงประสงค์ต้องเทียบได้ตามมาตรฐานผลลัพธ์การเรียนรู้ของแต่ละระดับคุณวุฒิตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาซึ่งสามารถทดสอบและประเมินผลได้โดยวิธีการต่าง ๆ

ข้อ ๕	การดําเนินงานเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาของมหาวิทยาลัยมีวัตถุประสงค์ ดังนี้

(๑)	ส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อให้ผู้เรียนทั้งการศึกษาในระบบการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย สามารถเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาได้อย่างคล่องตัวและรักษาไว้ซึ่งมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษา

(๒)	กําหนดหลักเกณฑ์ วิธีการ และเงื่อนไขในการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาโดยต้องมีมาตรฐานไม่ต่ำกว่าหลักเกณฑ์ตามประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาในระดับอุดมศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๕

ข้อ ๖	การเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาของมหาวิทยาลัยมีหลักการ ดังนี้

(๑)	การเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษา ต้องสามารถเทียบโอนได้ทั้งจากการศึกษาในระบบการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย

(๒)	การเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษา ต้องยึดหลักความเสมอภาคและธํารงไว้ซึ่งคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา

(๓)	มหาวิทยาลัยมอบหมายให้สำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียนทําหน้าที่เป็นหน่วยงานกลางในการรวบรวมและบันทึกข้อมูลการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาตามหลักเกณฑ์และวิธีการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาในระดับอุดมศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๖ โดยผ่านความเห็นชอบจากกรรมการระดับคณะหรือหลักสูตรเป็นผู้พิจารณาเกณฑ์

(๔)	การกําหนดหลักเกณฑ์และวิธีการที่ใช้ในการทดสอบและประเมินผลเพื่อการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาที่มีมาตรฐาน ให้ผ่านความเห็นชอบของสภาวิชาการและสภามหาวิทยาลัย ทั้งนี้กรณีไม่สามารถเป็นไปตามหลักเกณฑ์ได้ เพื่อความเป็นธรรม ให้เสนอสภาวิชาการ และสภามหาวิทยาลัย

ข้อ ๗	การเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษา จะต้องดำเนินการภายใต้หลักเกณฑ์ ดังต่อไปนี้

๗.๑ หลักเกณฑ์การเทียบโอนจากการศึกษาในระบบระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพขั้นสูง อนุปริญญาและปริญญาตรี

(๑)	เป็นรายวิชาหรือกลุ่มรายวิชาในหลักสูตรระดับอุดมศึกษาหรือเทียบเท่าที่คณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษาหรือหน่วยงานของรัฐที่มีอํานาจตามกฎหมายรับรอง

(๒)	รายวิชาหรือกลุ่มรายวิชาที่จะนํามาขอเทียบโอนต้องมีสาระสําคัญครอบคลุมรายวิชาหรือกลุ่มรายวิชาที่ขอเทียบโอน

(๓)	ผลการเรียนในรายวิชาหรือกลุ่มรายวิชาที่จะนํามาขอเทียบโอน ต้องมีระดับคะแนนไม่ต่ำกว่า ๒.๐๐ จากระบบ ๔.๐๐ หรือเทียบเท่า

(๔)	รายวิชาหรือกลุ่มรายวิชาที่เทียบโอนจากต่างสถาบันอุดมศึกษาไม่สามารถนํามา คํานวณแต้มระดับคะแนนเฉลี่ยสะสมได้

๗.๒ หลักเกณฑ์การเทียบโอนจากการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย	(๑)	ผู้ขอเทียบโอนมีผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ที่
พึงประสงค์ของรายวิชาหรือกลุ่มรายวิชาที่จะขอเทียบโอน

(๒)	ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ขอเทียบโอนไม่จํากัดระยะเวลาที่ใช้ในการเรียนรู้และสั่งสมประสบการณ์ในผลลัพธ์การเรียนรู้เรื่องนั้น แต่ต้องทันต่อความก้าวหน้าทางวิชาการของสาขาที่จะขอเทียบโอน

(๓)	ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เทียบโอนไม่สามารถมาคํานวณแต้มระดับคะแนนเฉลี่ยสะสมได้

ทั้งนี้ การเทียบโอนสําหรับการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยให้สามารถเทียบโอนได้ โดยรวมแล้วไม่เกินสามในสี่ของจํานวนหน่วยกิตรวมของหลักสูตรที่รับโอน โดยคํานึงถึงคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ ความทันสมัยของเนื้อหาและสอดคล้องกับความเชี่ยวชาญของมหาวิทยาลัย กรณีการเทียบโอนจากการศึกษาในระบบของมหาวิทยาลัยเดียวกันสามารถเทียบโอนได้มากกว่าที่กําหนด

การเทียบโอนจากการศึกษาในสถาบันหนึ่ง ไปยังอีกสถาบันหนึ่ง ไม่สามารถเทียบโอนต่อช่วงไปยังสถาบันอุดมศึกษาอื่นได้ และต้องระบุไว้ในใบแสดงผลการเรียน (Transcript) ว่าเป็นรายวิชาหรือกลุ่มรายวิชาที่มีการเทียบโอน

หมวดที่ ๓

คณะกรรมการ

ข้อ ๘	ให้มหาวิทยาลัยแต่งตั้งคณะกรรมการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ประกอบด้วย

(๑)	รองอธิการบดีที่ได้รับมอบหมาย เป็นประธานกรรมการ

(๒)	คณบดีหรือรองคณบดีฝ่ายวิชาการทุกคณะ เป็นกรรมการ

(๓)	ผู้อํานวยการสำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน เป็นกรรมการและเลขานุการ

(๔)	รองผู้อํานวยการสำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียนที่รับผิดชอบ เป็นกรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ

(๕)	หัวหน้าสำนักงานผู้อำนวยการสำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน เป็นผู้ช่วยเลขานุการ

โดยมีหน้าที่ ดังนี้

(๑)	วางแผน จัดทำระบบ กลไก หลักเกณฑ์ วิธีการการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาทั้งในระดับมหาวิทยาลัย ระดับคณะและระดับหลักสูตร

(๒)	กำกับดูแล ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานให้เป็นไปอย่างมีคุณภาพ

(๓)	ให้คำปรึกษาและชี้แนะแนวทางการดำเนินงานในการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษา

ข้อ ๙	ให้คณะแต่งตั้งคณะกรรมการประจำคณะ ทำหน้าที่เป็นกรรมการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาในระดับคณะ โดยมีหน้าที่ ดังนี้

(๑)	ตรวจสอบ พิจารณาและให้ความเห็นชอบ ผลการเทียบหน่วยกิตและผลการศึกษาของรายวิชา ชุดวิชา หลักสูตรอบรม การทดสอบและประเมินผลเพื่อให้เป็นไปตามผลลัพธ์การเรียนรู้ของแต่ละระดับคุณวุฒิ ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาและมาตรฐานหลักสูตรตามเกณฑ์ประกันคุณภาพการศึกษาของหลักสูตร

(๒) ทำหน้าที่อื่น ๆ ตามที่คณะกรรมการเทียบโอนระดับมหาวิทยาลัยกำหนด

ข้อ ๑๐	ให้คณะแต่งตั้งคณะกรรมการเทียบโอนระดับหลักสูตร ประกอบด้วย

(๑)	ประธานหลักสูตร เป็นประธานกรรมการ

(๒)	อาจารย์ผู้สอนจำนวนหนึ่งคน เป็นกรรมการ

(๓)	อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรจำนวนสองคน เป็นกรรมการ

(๔)	อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรจำนวนหนึ่งคน เป็นกรรมการและเลขานุการ

(๕)	หัวหน้าสำนักงาน/เจ้าหน้าที่รับผิดชอบหลักสูตร เป็นผู้ช่วยเลขานุการ

โดยมีหน้าที่ดังนี้

(๑)	พิจารณาเสนอจำนวนหน่วยกิตที่นำมาเทียบโอน

(๒)	ดำเนินการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษา

หมวดที่ ๔

หลักเกณฑ์และวิธีการ

ข้อ ๑๑	วิธีการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษา

(๑)	ให้คณะกรรมการกําหนดระบบและกลไกการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาโดยได้รับความเห็นชอบจากสภาวิชาการและสภามหาวิทยาลัย

(๒)	ให้คณะกรรมการทําหน้าที่กํากับดูแลระบบและกลไกการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาให้มีคุณภาพและมาตรฐาน และให้คณะกรรมการระดับคณะและระดับหลักสูตรทําหน้าที่ทดสอบและประเมินผลเพื่อการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ผู้สอน

(๓)	กําหนดหลักเกณฑ์และวิธีการที่ใช้ในการทดสอบและประเมินผลเพื่อการเทียบโอนหน่วยกิต และผลการศึกษาให้มีคุณภาพได้มาตรฐานมีความโปร่งใสและเสมอภาคโดยมีการทบทวนและปรับปรุงหลักเกณฑ์และวิธีการที่ใช้ประเมินผล ในการเทียบโอนให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางวิชาการและสังคม ทั้งนี้ต้องคำนึงถึงความต้องการจำเป็นของแต่ละบุคคล

(๔)	กําหนดหลักเกณฑ์และวิธีการที่ใช้ในการทดสอบและประเมินผลเพื่อการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษา โดยพิจารณาองค์ประกอบขั้นต่ำตามแต่ละกรณี ดังนี้

(๔.๑)	กรณีเทียบโอนจากการศึกษาในระบบ ให้พิจารณาผลลัพธ์การเรียนรู้ที่พึงประสงค์ สาระสําคัญ จํานวนหน่วยกิต จํานวนชั่วโมงสอนและผลการวัดและประเมินผลของผู้เรียน

(๔.๒)	กรณีเทียบโอนจากการศึกษานอกระบบให้พิจารณาผลลัพธ์การเรียนรู้ที่พึงประสงค์ สาระสําคัญจํานวนชั่วโมงสอน วิธีการวัดและประเมินผล รูปแบบและวิธีการจัดการศึกษา คุณสมบัติของผู้สอน ผลการวัดและประเมินผลของผู้เรียน เอกสารยืนยันการศึกษาจากหน่วยงานที่จัดการศึกษา และข้อมูลประวัติและผลงานของหน่วยงานที่จัดการศึกษา

(๔.๕)	กรณีเทียบโอนจากการศึกษาตามอัธยาศัย ให้พิจารณาผลลัพธ์การเรียนรู้จากบันทึกประสบการณ์ข้อมูลของแหล่งที่ผู้เรียนได้รับประสบการณ์นั้น และการเทียบเคียงประสบการณ์ กับผลลัพธ์การเรียนรู้ที่พึงประสงค์ของรายวิชาหรือกลุ่มรายวิชา

(๔.๔)	กรณีการเทียบโอนที่ไม่สามารถพิจารณาองค์ประกอบตามข้อ (๔.๑) - (๔.๓) ให้ดําเนินการทดสอบสมรรถนะได้

(๕)	การบันทึกผลการศึกษาจากการเทียบโอนในรายวิชาหรือกลุ่มรายวิชาให้บันทึกตามวิธีการประเมิน เช่น หน่วยกิตที่ได้รับการยกเว้น การเรียนที่เคยศึกษามาแล้วจากสถาบันอุดมศึกษา หน่วยกิตที่ได้จากการทดสอบ หน่วยกิตที่ได้จากการเสนอแฟ้มสะสมงานหน่วยกิตที่ได้จากการทดสอบมาตรฐานหน่วยกิตที่ได้จากการประเมิน หรืออบรมที่จัดโดยหน่วยงานต่าง ๆ เป็นต้น

(๖)	มหาวิทยาลัยเผยแพร่หลักเกณฑ์และวิธีการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาต่อสาธารณะ

ข้อ ๑๒	ให้อธิการบดีรักษาการตามข้อบังคับนี้ และมีอำนาจออกประกาศหรือคำสั่งเพื่อประโยชน์ในการปฏิบัติตามข้อบังคับนี้ กรณีมีปัญหาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามข้อบังคับนี้ให้อธิการบดีมีอำนาจตีความและวินิจฉัย

ประกาศ ณ วันที่ ๒๕ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๖

(นายวิชัย ศรีขวัญ)

นายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

ภาคผนวก ค

ประวัติและผลงานอาจารย์

ประวัติและผลงานอาจารย์

1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (เรียงรายชื่ออาจารย์ตามคุณวุฒิตรง/สัมพันธ์ก่อน และในแต่ละกลุ่มให้เรียงตามตำแหน่งทางวิชาการ)

คนที่ 1	ชื่อ-สกุล (ภาษาไทย) :	คำนำหน้าภาษาไทย ชื่อและนามสกุลภาษาไทย

ชื่อ-สกุล (ภาษาอังกฤษ) :	คำนำหน้าภาษาอังกฤษ ชื่อและนามสกุลภาษาอังกฤษ

ตำแหน่งทางวิชาการ (ถ้ามี) :	ตำแหน่งทางวิชาการ

สถานที่ทำงาน :	สาขาวิชา คณะ/วิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

อีเมล :	อีเมล

คุณวุฒิ สาขาวิชา และสถาบันที่สำเร็จการศึกษา (เรียงจากวุฒิการศึกษาสูงสุดตามลำดับ)

วุฒิการศึกษา	คุณวุฒิ/สาขาวิชา	สถาบัน	ปีที่สำเร็จการศึกษา
ชื่อเต็มปริญญา (ชื่อย่อปริญญา)	สาขาวิชา	ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ)	ปีที่สำเร็จการศึกษา
ชื่อเต็มปริญญา (ชื่อย่อปริญญา)	สาขาวิชา	ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ)	ปีที่สำเร็จการศึกษา
ชื่อเต็มปริญญา (ชื่อย่อปริญญา)	สาขาวิชา	ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ)	ปีที่สำเร็จการศึกษา

ความเชี่ยวชาญ : ระบุความเชี่ยวชาญที่ตรงหรือเกี่ยวข้องกับหลักสูตรนี้

ผลงานทางวิชาการ

(ระบุผลงานวิชาการตรงนี้ โดยใช้รูปแบบการเขียนบรรณานุกรม APA 7th edition)

2. อาจารย์ประจำหลักสูตร (เรียงรายชื่ออาจารย์ตามคุณวุฒิตรง/สัมพันธ์ก่อน และในแต่ละกลุ่มให้เรียงตามตำแหน่งทางวิชาการ)

คนที่ 1	ชื่อ-สกุล (ภาษาไทย) :	คำนำหน้าภาษาไทย ชื่อและนามสกุลภาษาไทย

ชื่อ-สกุล (ภาษาอังกฤษ) :	คำนำหน้าภาษาอังกฤษ ชื่อและนามสกุลภาษาอังกฤษ

ตำแหน่งทางวิชาการ (ถ้ามี) :	ตำแหน่งทางวิชาการ

ที่ทำงาน :	สาขาวิชา คณะ/วิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

อีเมล :	อีเมล

คุณวุฒิ สาขาวิชา และสถาบันที่สำเร็จการศึกษา (เรียงจากวุฒิการศึกษาสูงสุดตามลำดับ)

วุฒิการศึกษา	คุณวุฒิ/สาขาวิชา	สถาบัน	ปีที่สำเร็จการศึกษา
ชื่อเต็มปริญญา (ชื่อย่อปริญญา)	สาขาวิชา	ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ)	ปีที่สำเร็จการศึกษา
ชื่อเต็มปริญญา (ชื่อย่อปริญญา)	สาขาวิชา	ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ)	ปีที่สำเร็จการศึกษา
ชื่อเต็มปริญญา (ชื่อย่อปริญญา)	สาขาวิชา	ชื่อสถาบันที่สำเร็จการศึกษา , ประเทศ (เฉพาะสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ)	ปีที่สำเร็จการศึกษา

ความเชี่ยวชาญ : ระบุความเชี่ยวชาญที่ตรงหรือเกี่ยวข้องกับหลักสูตรนี้

ผลงานทางวิชาการ

(ระบุผลงานวิชาการตรงนี้ โดยใช้รูปแบบการเขียนบรรณานุกรม APA 7th edition)

รูปแบบการเขียนบรรณานุกรม APA 7th edition

หนังสือ

ชื่อ สกุล. (ปีที่พิมพ์). ชื่อเรื่อง (ครั้งที่พิมพ์ เฉพาะพิมพ์ครั้งที่ 2 เป็นต้นไป). สำนักพิมพ์.

อังกฤษ

สกุล, อักษรย่อชื่อ. (ปีพิมพ์). ชื่อเรื่อง (พิมพ์ครั้งที่... **เฉพาะครั้งที่ 2 เป็นต้นไป**). สำนักพิมพ์.

หนังสือหรือตำราในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ที่มีเลข DOI

ไทย

ชื่อ สกุล. (ปีพิมพ์). ชื่อเรื่อง (พิมพ์ครั้งที่... **เฉพาะครั้งที่ 2 เป็นต้นไป**). [สถานที่พิมพ์]: สำนักพิมพ์. http://doi.org/เลข DOI (เลขจำนวนหน้าทั้งหมด หน้า).

อังกฤษ

สกุล, อักษรย่อชื่อ. (ปีพิมพ์). ชื่อเรื่อง (พิมพ์ครั้งที่... **เฉพาะครั้งที่ 2 เป็นต้นไป**). [สถานที่พิมพ์]: สำนักพิมพ์. http://doi.org/เลข DOI (เลขจำนวนหน้าทั้งหมด pages).

หนังสือแปล

สกุล, อักษรย่อชื่อ ผู้แต่งต้นฉบับ. (ปีพิมพ์). ชื่อเรื่องภาษาต้นฉบับ[ชื่อหนังสือภาษาไทย] ([ชื่อ สกุล ผู้แปล], ผู้แปล). (พิมพ์ครั้งที่... **เฉพาะครั้งที่ 2 เป็นต้นไป**). สำนักพิมพ์. (จำนวนหน้าทั้งหมด หน้า).

บทความทางวิชาการในวารสารแบบรูปเล่ม หรือวารสารอิเล็กทรอนิกส์ที่ไม่มีเลข DOI

ไทย

ชื่อ สกุล. (ปีพิมพ์). ชื่อบทความ. ชื่อวารสาร, เลขของปีที่(เลขของฉบับที่), เลขหน้า. เดือน...-.... (ฐานข้อมูลของวารสาร)

อังกฤษ

สกุล, อักษรย่อชื่อ. (ปีพิมพ์). ชื่อบทความ. ชื่อวารสาร, เลขของปีที่(เลขของฉบับที่), เลขหน้า. เดือน...-.... (ฐานข้อมูลของวารสาร)

บทความในวารสารอิเล็กทรอนิกส์ที่มีเลข DOI

ไทย

ชื่อ สกุล. (ปีพิมพ์). ชื่อบทความ. ชื่อวารสาร, เลขของปีที่(เลขของฉบับที่), เลขหน้า. เดือน...-.... http://doi.org/เลข doi (ฐานข้อมูลของวารสาร)

อังกฤษ

สกุล, อักษรย่อชื่อ. (ปีพิมพ์). ชื่อบทความ. ชื่อวารสาร, เลขของปีที่(เลขของฉบับที่), เลขหน้า. เดือน...-.... http://doi.org/เลข doi (ฐานข้อมูลของวารสาร)

บทความในวารสารอิเล็กทรอนิกส์ที่มีหมายเลขบทความหรือ eLocator

ไทย

ชื่อ สกุล. (ปีพิมพ์). ชื่อบทความ. ชื่อวารสาร, เลขของปีที่(เลขของฉบับที่), บทความ เลขที่บทความ. URL หรือ DOI ถ้ามี (ฐานข้อมูลของวารสาร)

อังกฤษ

สกุล, อักษรย่อชื่อ. (ปีพิมพ์). ชื่อบทความ. ชื่อวารสาร, เลขของปีที่(เลขของฉบับที่), Article เลขที่บทความ. URL หรือ DOI ถ้ามี (ฐานข้อมูลของวารสาร)

การประชุมเชิงวิชาการที่มี Proceeding ในรูปแบบรูปเล่มหนังสือ

ไทย

ชื่อ สกุล. (ปีพิมพ์). ชื่อเรื่อง. ใน ชื่อบรรณาธิการ (บ.ก.), ชื่อหัวข้อการประชุม. ชื่อการประชุม วัน เดือน ปี ที่จัดการประชุม (น. เลขหน้า). สถานที่ตีพิมพ์. URL หรือ DOI ถ้ามี

อังกฤษ

สกุล, อักษรย่อชื่อ. (ปีพิมพ์). ชื่อเรื่อง. In ชื่อบรรณาธิการ (Ed./Eds.), ชื่อหัวข้อการประชุม. ชื่อการประชุม วัน เดือน ปี ที่จัดการประชุม (pp. เลขหน้า). สถานที่ตีพิมพ์. URL หรือ DOI ถ้ามี

การประชุมเชิงวิชาการที่มี Proceeding ในรูปแบบวารสาร

ไทย

ชื่อ สกุล. (ปีพิมพ์). ชื่อเรื่อง. ชื่อวารสาร, เลขของปีที่(เลขของฉบับที่), เลขหน้า. URL หรือ DOI ถ้ามี

อังกฤษ

สกุล, อักษรย่อชื่อ. (ปีพิมพ์). ชื่อเรื่อง. ชื่อวารสาร, เลขของปีที่(เลขของฉบับที่), เลขหน้า. URL หรือ DOI ถ้ามี

สิทธิบัตร

ชื่อผู้ประดิษฐ์. (ปีที่อนุมัติสิทธิบัตร). ชื่อสิทธิบัตร. หมายเลขสิทธิบัตร. วันเดือนปีที่ได้รับการจดสิทธิบัตร.

งานสร้างสรรค์/งานศิลปะ

ชื่อผู้สร้างสรรค์. (ปีที่ผลิตผลงาน). ชื่อผลงานสร้างสรรค์ (ประเภทงานสร้างสรรค์). สถานที่จัดแสดงผลงาน. วันที่ วันเดือนปีที่จัดแสดงผลงาน.

ภาคผนวก ง

คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนา/ปรับปรุงหลักสูตร

หลักสูตรชื่อหลักสูตร สาขาวิชาชื่อสาขาวิชา

หลักสูตรใหม่/ปรับปรุง พ.ศ. ปี พ.ศ.

ภาคผนวก จ

คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการวิพากษ์หลักสูตร

หลักสูตรชื่อหลักสูตร สาขาวิชาชื่อสาขาวิชา

หลักสูตรใหม่/ปรับปรุง พ.ศ. ปี พ.ศ.

ภาคผนวก ฉ

ความเชื่อมโยงระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLOs)

กับพันธกิจ ยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัย และความต้องการและความคาดหวัง

ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

ความเชื่อมโยงระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLOs) กับพันธกิจ ยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัย และความต้องการและความคาดหวังของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (ระบุสัญลักษณ์ )

ผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLOs) (หมวดวิชาเฉพาะ)	ความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
1	2	3	4	5	6
PLO 1 [ระบุความสามารถที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียนเมื่อ "สำเร็จการศึกษา"]
PLO 2 [ระบุความสามารถที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียนเมื่อ "สำเร็จการศึกษา"]
PLO 3 [ระบุความสามารถที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียนเมื่อ "สำเร็จการศึกษา"]
PLO ... [ระบุความสามารถที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียนเมื่อ "สำเร็จการศึกษา"]
PLO ... [ระบุความสามารถที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียนเมื่อ "สำเร็จการศึกษา"]

ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ และยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

ปรัชญา

สร้างปัญญาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น

วิสัยทัศน์ (Vision)

มหาวิทยาลัยพลังแผ่นดิน สร้างแผ่นดินด้วยภูมิปัญญาให้เป็นพลัง ภายใต้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

พันธกิจ (Mission)

1. ผลิตบัณฑิตที่มีความรู้คู่คุณธรรมมีสำนึกความเป็นไทย มีทักษะที่สอดคล้องกับตลาดแรงงาน มีความรักและผูกพันต่อชุมชนท้องถิ่นอีกทั้งส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อหนุนเสริมให้ชุมชนท้องถิ่นรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง และมีส่วนสำคัญในการพัฒนาประเทศ

2. เสริมสร้างความเข้มแข็งของวิชาชีพครูผลิตและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพและมาตรฐานที่เหมาะสมกับการเป็นวิชาชีพชั้นสูง

3. สร้างสรรค์งานวิจัยและนวัตกรรม ส่งเสริมและสืบสานโครงการอันเนื่องมาจากแนวพระราชดำริในการปฏิบัติภารกิจของมหาวิทยาลัยเพื่อการพัฒนาชุมชนท้องถิ่น

4. บริการวิชาการที่มีคุณภาพ รับผิดชอบต่อสังคมและแสวงหาแนวทางพัฒนาเทคโนโลยีพื้นบ้านและเทคโนโลยีสมัยใหม่ให้เหมาะสมกับการดำรงชีวิตและการประกอบอาชีพของชุมชนท้องถิ่น โดยใช้ศาสตร์พระราชา รวมถึงการแสวงหาแนวทางเพื่อส่งเสริมให้เกิดการจัดการ การบำรุงรักษา และการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างสมดุลและยั่งยืน

5. เสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจในคุณค่า ความสำนึก และความภูมิใจในวัฒนธรรมไทยเพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับชุมชนท้องถิ่น และประเทศชาติโดยรวมแสวงหาความจริงและความรู้สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการบนพื้นฐานของภูมิปัญญาท้องถิ่นภูมิปัญญาไทยและภูมิปัญญาสากล

6. สร้างเครือข่าย ประสานความร่วมมือและช่วยเหลือเกื้อกูลกันระหว่างมหาวิทยาลัยกับชุมชนท้องถิ่น ผู้ประกอบการและองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ตลอดทั้งองค์กรอื่นทั้งภาครัฐและเอกชนทั้งในประเทศและต่างประเทศเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นเรียนรู้และเสริมสร้างความเข้มแข็งของผู้นำชุมชนผู้นำศาสนาและนักการเมืองให้มีจิตสำนึกประชาธิปไตย มีคุณธรรมจริยธรรมและความสามารถในการบริหารงานพัฒนาชุมชนและท้องถิ่น เพื่อประโยชน์ของส่วนรวม

7. พัฒนาระบบการบริหารจัดการที่ดี มีประสิทธิภาพและธรรมาภิบาลสู่การเปลี่ยนแปลงการพัฒนาก้าวหน้าอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน

8. ศึกษาวิจัย ส่งเสริม และสืบสานโครงการอันเนื่องมาจากแนวพระราชดําริในการปฏิบัติภารกิจของมหาวิทยาลัยเพื่อการพัฒนาชุมชนท้องถิ่น

ยุทธศาสตร์

มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานีเป็นมหาวิทยาลัยกลุ่มที่ 3 กลุ่มพัฒนาชุมชนท้องถิ่นหรือชุมชนอื่น ภายใต้ยุทธศาสตร์ 4 ด้าน ได้แก่

ยุทธศาสตร์ที่ 1 การพัฒนาท้องถิ่น

ยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพัฒนาครู

ยุทธศาสตร์ที่ 3 การยกระดับคุณภาพการศึกษา

ยุทธศาสตร์ที่ 4 การพัฒนาระบบบริหารจัดการ

สรุปผลการศึกษาความต้องการและความคาดหวังของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

ลำดับ	ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย	ความต้องการและความคาดหวัง ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย	วิธีการรับฟัง ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย	ช่วงเวลา เก็บรวบรวมข้อมูล
1	บัณฑิตและศิษย์เก่า
2	นักศึกษาปัจจุบัน
3	นักศึกษากลุ่มเป้าหมาย
4	ผู้ใช้บัณฑิต
5	บุคลากรภายในมหาวิทยาลัย
6	ผู้แทนองค์กรวิชาชีพ (ถ้ามี)

รายชื่อผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของหลักสูตร

ลำดับ	ชื่อ-นามสกุล	ตำแหน่ง/สังกัด (ถ้ามี)
บัณฑิตและศิษย์เก่า
1
2
3
...
นักศึกษาปัจจุบัน
1
2
3
...
นักศึกษากลุ่มเป้าหมาย
1
2
3
...
ผู้ใช้บัณฑิต
1
2
3
...
บุคลากรภายในมหาวิทยาลัย (ทั้งสายวิชาการและสายสนับสนุนวิชาการ)
1
2
3
...

ภาคผนวก ช

รายงานสรุปผลการวิพากษ์หลักสูตร

รายงานสรุปผลการวิพากษ์หลักสูตร..........

สาขาวิชา.......... หลักสูตรใหม่/ปรับปรุง พ.ศ. ..........

คณะ/วิทยาลัย.......... มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

วันที่ .......... เดือน .......... พ.ศ. ..........

รายชื่อคณะกรรมการวิพากษ์หลักสูตร

1. คำนำหน้าชื่อ/ตำแหน่งทางวิชาการ ถ้ามี ชื่อ-สกุล ตำแหน่ง .......... สังกัด ..........

2. คำนำหน้าชื่อ/ตำแหน่งทางวิชาการ ถ้ามี ชื่อ-สกุล ตำแหน่ง .......... สังกัด ..........

3. คำนำหน้าชื่อ/ตำแหน่งทางวิชาการ ถ้ามี ชื่อ-สกุล ตำแหน่ง .......... สังกัด ..........

4. คำนำหน้าชื่อ/ตำแหน่งทางวิชาการ ถ้ามี ชื่อ-สกุล ตำแหน่ง .......... สังกัด ..........

5. คำนำหน้าชื่อ/ตำแหน่งทางวิชาการ ถ้ามี ชื่อ-สกุล ตำแหน่ง .......... สังกัด ..........

6. คำนำหน้าชื่อ/ตำแหน่งทางวิชาการ ถ้ามี ชื่อ-สกุล ตำแหน่ง .......... สังกัด ..........

ผลการวิพากษ์หลักสูตรในภาพรวม

1. ..........

2. ..........

ผลการวิพากษ์หลักสูตรรายหมวด

หมวดที่ 1 ชื่อปริญญาและสาขาวิชา

1. ..........

2. ..........

หมวดที่ 2 ปรัชญา วัตถุประสงค์ และผลลัพธ์การเรียนรู้

1. ..........

2. ..........

หมวดที่ 3 โครงสร้างหลักสูตร รายวิชาและหน่วยกิต

1. ..........

2. ..........

หมวดที่ 4 การจัดกระบวนการเรียนรู้

1. ..........

2. ..........

หมวดที่ 5 ความพร้อมและศักยภาพในการบริหารจัดการหลักสูตร

1. ..........

2. ..........

หมวดที่ 6 คุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา การรับเข้าศึกษา แผนรับนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษา

1. ..........

2. ..........

หมวดที่ 7 การประเมินผลการศึกษาและสำเร็จการศึกษา

1. ..........

2. ..........

หมวดที่ 8 ระบบและกลไกการพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตรและการบริหารคุณภาพ

1. ..........

2. ..........

หมวดที่ 9 การประกันคุณภาพหลักสูตร

1. ..........

2. ..........

ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะอื่น

..........

สรุปผลการปรับปรุงตามข้อเสนอแนะ

..........

ภาคผนวก ซ

การเปรียบเทียบการปรับปรุงแก้ไขหลักสูตร

(เฉพาะหลักสูตรปรับปรุงเท่านั้น หลักสูตรใหม่ให้ลบภาคผนวกนี้ออก)

การเปรียบเทียบการปรับปรุงแก้ไขหลักสูตร

1. ข้อมูลทั่วไปของการปรับปรุงหลักสูตร

หลักสูตร[ชื่อหลักสูตร] สาขาวิชา[ชื่อสาขาวิชา] หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 25[xx] ปรับปรุงจากหลักสูตร[ชื่อหลักสูตร] สาขาวิชา[ชื่อสาขาวิชา] หลักสูตร[ใหม่/ปรับปรุง] พ.ศ. 25[xx]

2. เหตุผลในการปรับปรุงแก้ไข

[อธิบายความจำเป็นและเหตุผลในการพัฒนาหลักสูตร]

3. สาระในการปรับปรุง

[สรุปสาระสำคัญในการปรับปรุงหลักสูตร]

4. เปรียบเทียบข้อมูลหลักสูตร

หลักสูตร[คลิกพิมพ์] สาขาวิชา[คลิกพิมพ์] หลักสูตรใหม่/ ปรับปรุง พ.ศ. [คลิกพิมพ์] (หลักสูตรเดิม)	หลักสูตร[คลิกพิมพ์] สาขาวิชา[คลิกพิมพ์] หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. [คลิกพิมพ์] (หลักสูตรปรับปรุง)	หมายเหตุ
ชื่อหลักสูตร/สาขาวิชา ภาษาไทย : [คลิกพิมพ์] ภาษาอังกฤษ : [คลิกพิมพ์]	ชื่อหลักสูตร/สาขาวิชา ภาษาไทย : [คลิกพิมพ์] ภาษาอังกฤษ : [คลิกพิมพ์]	[สรุปสาระสำคัญในการปรับปรุง/เปลี่ยนแปลง]
ชื่อปริญญา/สาขาวิชา ภาษาไทย ชื่อเต็ม : [คลิกพิมพ์] ชื่อย่อ : [คลิกพิมพ์] ภาษาอังกฤษ ชื่อเต็ม : [คลิกพิมพ์] ชื่อย่อ : [คลิกพิมพ์]	ชื่อปริญญา/สาขาวิชา ภาษาไทย ชื่อเต็ม : [คลิกพิมพ์] ชื่อย่อ : [คลิกพิมพ์] ภาษาอังกฤษ ชื่อเต็ม : [คลิกพิมพ์] ชื่อย่อ : [คลิกพิมพ์]	[สรุปสาระสำคัญในการปรับปรุง/เปลี่ยนแปลง]
ปรัชญาของหลักสูตร [คลิกพิมพ์]	ปรัชญาของหลักสูตร [คลิกพิมพ์]	[สรุปสาระสำคัญในการปรับปรุง/เปลี่ยนแปลง]
ความสำคัญของหลักสูตร [คลิกพิมพ์]	ความสำคัญของหลักสูตร [คลิกพิมพ์]	[สรุปสาระสำคัญในการปรับปรุง/เปลี่ยนแปลง]
วัตถุประสงค์ของหลักสูตร [คลิกพิมพ์]	วัตถุประสงค์ของหลักสูตร [คลิกพิมพ์]	[สรุปสาระสำคัญในการปรับปรุง/เปลี่ยนแปลง]
โครงสร้างหลักสูตร [คลิกพิมพ์]	โครงสร้างหลักสูตร [คลิกพิมพ์]	[สรุปสาระสำคัญในการปรับปรุง/เปลี่ยนแปลง]

5. เปรียบเทียบโครงสร้างหลักสูตร

โครงสร้างหลักสูตร	จำนวนหน่วยกิต
หลักสูตร[คลิกพิมพ์] สาขาวิชา[คลิกพิมพ์] หลักสูตรใหม่/ ปรับปรุง พ.ศ. [คลิกพิมพ์] (หลักสูตรเดิม)	หลักสูตร[คลิกพิมพ์] สาขาวิชา[คลิกพิมพ์] หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. [คลิกพิมพ์] (หลักสูตรปรับปรุง)
1. หมวดวิชาศึกษาทั่วไป	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
2. หมวดวิชาเฉพาะ	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
2.1 กลุ่มวิชา[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
2.2 กลุ่มวิชา[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
[xx].กลุ่มวิชา[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
3. หมวดวิชาเลือกเสรี	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]
รวม	[คลิกพิมพ์]	[คลิกพิมพ์]

หลักสูตร[คลิกพิมพ์] สาขาวิชา[คลิกพิมพ์] หลักสูตรใหม่/ ปรับปรุง พ.ศ. [คลิกพิมพ์] (หลักสูตรเดิม)	หลักสูตร[คลิกพิมพ์] สาขาวิชา[คลิกพิมพ์] หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. [คลิกพิมพ์] (หลักสูตรปรับปรุง)	หมายเหตุ
[รหัสรายวิชา] [ชื่อรายวิชาภาษาไทย] น(ท-ป-ศ) [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ] รายวิชาบังคับ : [รหัสรายวิชา] [ชื่อรายวิชาภาษาไทย] ถ้าไม่มีขอให้ตัดออก [คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย] [คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ]	[รหัสรายวิชา] [ชื่อรายวิชาภาษาไทย] น(ท-ป-ศ) [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ] รายวิชาบังคับ : [รหัสรายวิชา] [ชื่อรายวิชาภาษาไทย] ถ้าไม่มีขอให้ตัดออก [คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย] [คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ]	[สรุปสาระสำคัญในการปรับปรุง/เปลี่ยนแปลง]
[รหัสรายวิชา] [ชื่อรายวิชาภาษาไทย] น(ท-ป-ศ) [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ] รายวิชาบังคับ : [รหัสรายวิชา] [ชื่อรายวิชาภาษาไทย] ถ้าไม่มีขอให้ตัดออก [คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย] [คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ]	[รหัสรายวิชา] [ชื่อรายวิชาภาษาไทย] น(ท-ป-ศ) [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ] รายวิชาบังคับ : [รหัสรายวิชา] [ชื่อรายวิชาภาษาไทย] ถ้าไม่มีขอให้ตัดออก [คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย] [คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ]	[สรุปสาระสำคัญในการปรับปรุง/เปลี่ยนแปลง]
[รหัสรายวิชา] [ชื่อรายวิชาภาษาไทย] น(ท-ป-ศ) [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ] รายวิชาบังคับ : [รหัสรายวิชา] [ชื่อรายวิชาภาษาไทย] ถ้าไม่มีขอให้ตัดออก [คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย] [คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ]	[รหัสรายวิชา] [ชื่อรายวิชาภาษาไทย] น(ท-ป-ศ) [ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ] รายวิชาบังคับ : [รหัสรายวิชา] [ชื่อรายวิชาภาษาไทย] ถ้าไม่มีขอให้ตัดออก [คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย] [คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ]	[สรุปสาระสำคัญในการปรับปรุง/เปลี่ยนแปลง]

ภาคผนวก ฌ

เปรียบเทียบโครงสร้างหลักสูตรกับข้อกำหนดของสภาวิชาชีพ

(เฉพาะหลักสูตรที่มีสภาวิชากำหนดโครงสร้างหลักสูตรเท่านั้น

หากไม่มีขอให้ลบภาคผนวกนี้ออก)

ภาคผนวก ญ

บันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU)

(ถ้าไม่มีขอให้ลบภาคผนวกนี้ออก)